第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册.pptx

世界历史的分期;课标要求：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点；分析、认识这些特点形成的不同时空条件。;一、人类文明的产生;;农业：西亚：最早培植出大麦、小麦和豆类作物

南亚：芋头

中国：水稻、粟

中南美洲：玉米、南瓜等。

畜牧业：驯养了羊、猪和牛等动物。;一、人类文明的产生;①生产力的发展——根本原因

②农耕和畜牧的产生

③社会分工的发展和劳动生产率的提高;;1、恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中认为，私有制是随着“使经常的交换成为可能”的第一次社会大分工，即“游牧部落从其余的野蛮人群中分离出来”之后出现的。但是，他同时也坦承：“至于畜群怎样并且在什么时候从部落或氏族的共同占有变为各个家庭家长的财产，我们至今还不得而知。”恩格斯在此给出的只是

A.私有制产生的时代背景条件

B.私有制产生的原因和具体过程

C.私有制导致了阶级剥削和压迫

D.私有制导致了第一次社会大分工

A;;学术界普遍认同的世界上的“五大文明发源地”：

美索不达米亚（西亚的两河流域）（公元前4000年—公元前2000年之间）；

古埃及（北非的尼罗河流域）（公元前3200年——公元前500年之间）；

古印度（南亚的印度河和恒河流域）（公元前3000年——公元前1700年之间）；

中国（黄河和长江流域)（公元前2000年开始）；

古希腊(欧洲巴尔干半岛和爱琴海地区)（公元前800年——公元146年）。;;1、西亚两河流域—苏美尔文明和古巴比伦文明;;;《汉谟拉比法典》;世界上最古老的文字：楔形文字;2、古巴比伦王国的一部法典规定:杀死或伤害奴隶不算犯罪,只需向主人赔偿损失,就算了事;盗窃或隐藏他人奴隶者处死;殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是

A.体现自由平等 B.体现“君权神授”

C.维护奴隶主的利益 D.规定严格的等级制度

C

;2、尼罗河流域—古埃及文明;;太阳神——阿蒙·拉;象形文字和金字塔;;3、古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇有:“啊!尼罗河,我赞美你,你从大地涌流而出,养育着埃及……一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。”下列对这句话的理解最准确的是

A.古代埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔

B.古埃及人都饮用尼罗河水

C.尼罗河孕育了古埃及文明

D.尼罗河是古埃及人挖掘出来的

C;3、印度河、恒河流域—古印度文明;;婆罗门教与种姓制度;早期佛教作为反婆罗门教、反旧传统而出现的新宗教，首先它否定婆罗门教关于神能主宰人的命运的说教，……其次，他还针对婆罗门教宣扬的神创四个瓦尔那的学说，提出瓦尔那起源于社会职业分工的学说。……再次，早期佛教还主张消除宗教领域的不平等，提出了“众生平等”的口号，认为各等级的人都可以削发为僧，都可以通过自己的修行而解脱苦难。——朱寰主编《世界上古中古史》;3、“当他们分割普鲁沙时……其口为婆罗门,由其双臂造成罗惹尼耶,其双腿变成吠舍,从其双脚生出首陀罗。”材料表明古代印度

A.开始进入文明社会 B.实行严格的等级制度

C.社会普遍信奉佛教D.已形成中央集权制度

B;观察古希腊地形图，比较希腊与前几个地区地形，指出古希腊的自然环境特点，并分析其自然环境对古希腊的影响。;;城邦;1;材料二：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；……男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。

──古希腊著名思想家亚里士多德;《荷马史诗》;4、“(在希腊)流通中发展起来的交换价值过程，不但尊重自由和平等，而且自由和平等是它的产物；它是自由和平等的现实基础。”这实质上反映了在古希腊

A.商业平等是政治平等的前提

B.商业贸易中存在不平等的现象

C.海外殖民推动了平等观念形成

D.商业上自由平等影响了政治理念

D;5、雅典城邦通过抽签产生的公民陪审团规模很大，代表不同的公民阶层，负责解释法律、认定事实、审理案件等。而在罗马，通常由专业法官和法学家进行司法解释。由此可见，在雅典城邦的司法实践中

A.职业法官拥有审判权

B.负责司法解释的主体与罗马相同

C.公民直接行使司法权

D.公民陪审团维护所有人的法律权益

C;影响人类早期文明多元性的重要因素是什么？;地理环境是影响人类文明发展的重要因素！;课堂小结