小学道德与法治_做时间的小主人教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《道德与法治》三年级上册第三单元第2节(第1分题第2课)（总第22课）

《做时间的小主人》课题教学设计（教学参考）

教学内容：

鲁教版《道德与法治》三年级上册第三单元《我在生活中长大》中的第二个主题“做生

活的小主人”的第二课时。

教材分析：

《做时间的小主人》是山东教育出版社《道德与法治》三年级上册第三单元“我在生活

中长大”的第二个主题《做生活的小主人》中的第二课时。本单元由《我成长我快乐》和

《做学习的小主人》两个主题构成。学习《做时间的小主人》，目的让学生知道学习、做事

要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学目标：

情感、态度、价值观目标：以“做时间的小主人”这个主线来贯穿教学内容，每一个环

节的活动都来自学生的现实生活，都是在学生身边的事或者曾经经历过的事的基础上去深入

理解“生活”，从学生的生活实际来顺势引导，得到体验、探究和领悟，并从中得到情感的

交流、达到良好习惯的培养及能力发展的目的。通过活动，提高学生观察、分析和评价的综

合能力，让他们真正成为时间的小主人。

行为与习惯目标：时间是每一个人都拥有的，但是并不每一个人都能珍惜并合理的运用，

总会出现浪费时间浪费光阴的现象。为了避免出现不珍惜时间而产生遗憾的情况，设计从小

对孩子进行珍惜时间的教育。认识珍惜时间的重要性、如何合理安排时间，是每个孩子都应

该掌握的。

知识与技能目标：交流感悟时间是最宝贵的，珍惜时间与否决定成效，使学生初步树立

珍惜时间的意识。结合学生的生活实际，互相启发、帮助，学习合理安排作息时间。

教学重点：学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学难点：学会合理安排和利用时间，并运用到实际中去

课前准备：

教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的文字、图片

学生准备：收集有关珍惜时间勤奋好学的故事。

课时安排：1课时

教学过程主要环节设计：

第一环节：谈话导入，引出课题本环节设计为三个节点

第一个节点：猜谜语。

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？那我来出几个谜语吧！你们猜猜这是什么呀？

1.世界上有一样东西，它最长又最短，最伟大而又最渺小，最珍贵而又最易被人忽略。当

它快到极限时，人们才发现它的重要！

2.看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见奔回头。

同学们，你们可能猜不出，这些谜语说的都是时间。

第二个节点：说名言警句。

说到时间，我们曾学过不少的名言警句，老师现在考考大家，老师说上句，你们接下句，

看同学们还记得住多少。“一年之计在于春，一日之计在于晨。”“光阴似箭，日月如梭。”“一

寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“少小不努力，老大徒伤悲。

看来同学们把这些名言警句都记得非常准确。你们知道怎么去落实吗？（不知道）

第三节点：自我诊断，导出课题。

师：下面我们做几个选择题，看看我们同学平常是如何做的？（平常怎样做的就怎样选

择）

（1）早读时间：A、抓紧时间预习；B、和同学说话。

（2）上课：A、专心听讲，不做其他事情；B、上课玩东西，想其他事情。

（3）课间：A、准备学习用具，做好课前准备；B、先玩，上课铃声响后才想起要去厕所。

看结果，说明我们很多同学没有抓紧时间，没有合理的运用时间，没有做到做时间的小

主人。这节课，我们就一起学习如何《做时间的小主人》。

板题：做时间的小主人

第二个环节：探究新知。这个环节设计为三个节点

第一个节点：根据事例，找出提高学习或做事的效率的办法。

1、师：同学们，老师小时候也遇到一个小烦恼：我小时候在家里做家庭作业时，爸爸

妈妈老是说我：“都这么长时间了，怎么还没写完作业呀？”可是我觉得我并没有玩呀，所

以我觉得特别委屈。不知道大家有没有遇到老师这样的烦恼呢？小丽同学也遇到了这样的烦

恼，同学们能帮助她吗？让我们来看看这个小故事。（出示图片）

2、师：同学们，看了这个故事，你知道为什么小丽平时写作业的效率那么低吗？（没

有抓紧时间）星期六那天为什么写作业的效率高呢？（妈妈给她限定了时间）（交流）

师：看了小丽的故事，说说你有什么好的办法来提高自己写作业的效率？（给自己限定一个

时间，给自己定一个目标，抓紧时间，不走神……）

3、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，专心致志，才能提高

效率。（板书：抓紧时间）

（设计意图：引导学生在身边的故事中，发现