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首师大版《道德与法治》二年级上册教案(全册)
《我是中国人》
教材分析
教材分析
本课是第一单元《爱祖国多自豪》的第一课,旨在让同学们领略祖国的美丽风光,感受国家多民族融合的温暖,了解中华民族的传统习俗、生肖知识和文字演变过程,帮助学生们开阔视野,陶冶情操,同时增强民族凝聚力、民族自豪感和自信心。
教学目标
教学目标
【知识与能力目标】
1.引导学生认识到自己是中国人,激发对祖国的热爱之情。
2.在初步了解祖国的基础上,能说出关于中国人的基本常识。
3.知道自己是中国人,知道我国的国名、首都等基本常识。
【过程与方法目标】
从不同方面,通过不同的方法,引导学生了解自己的祖国。
【情感态度价值观目标】
1.让学生在活动中体验到身为中国人的自豪感和自信心。
2.让学生知晓中华民族的习俗、文字等,从而体会中华的悠久历史、灿烂文化、深厚底蕴。
3.让学生了解少数民族习俗等,引导学生明白,五十六族兄弟姐妹是一家,爱我中华大家庭。
教学重难点
教学重难点
【教学重点】
引导学生了解自己是中国人,能说出关于中国人的基本常识。
【教学难点】
激发对祖国的热爱之情。
课前准备
课前准备
教师准备:多媒体课件、爱国的视频、图片、音频等。
学生准备:介绍自己的家乡。
教学过程
教学过程
一、欣赏歌曲,引出课题:
1.教师设问:同学们,你们听过《大中国》这首歌吗?会唱吗?下面咱们就来听一听,跟着节奏拍手唱一唱。
2.放儿歌视频:《大中国》,学生跟着音乐唱。
3.教师设问:你们知道这首歌是唱什么的吗?
4.师小结:对,我们都有一个家,中国就是我们的家,我们都是中国人。
5.板书:我是中国人。
二、我生长在中国:
(一)祖国好风光
1.师提问:我们都生活在中国这片土地上,小朋友们生活在祖国的什么地方?学生对照地图,介绍自己的家乡。
2.师总结:我们的国家是中华人民共和国,简称中国。我们都是中国人,生活在祖国的不同地方,我们都爱自己的祖国。
3.师提问:小朋友们,地图中标注了红色五角星的位置是哪里?
4.师小结:红色五角星的位置是北京,北京是中国的首都。
5.师:刚才同学们说的很棒,现在,我们一起来看公益片《爱我中华大家庭》(播放视频)。
6.师设问:中国人有一个和骄傲的建筑,看,谁知道这是什么?你还知道关于长城的知识吗?
师小结:万里长城是我们伟大祖国的象征,它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中,像一条腾飞的巨龙,所以有人说我们中华民族是龙的子孙,龙的传人。
老师打开画廊《祖国好风光》,组织小伙伴们猜地名。
师设问:同学们,看完这些美丽的景色,你想对我们的祖国妈妈说些什么呢?
师小结:大家说的真好,我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂,不仅有许多名胜古迹,还有许多美丽的自然风光,所以,我也想对祖国说:祖国妈妈,我爱你。
(二)民族一家亲:
1.师导语:今天这节课,老师又请来了一群小朋友,你们猜猜看,他们是不是中国人呢?带领同学们观看视频《民族服装秀》。
2.师提问:小朋友们猜一猜下面图片是哪个民族的服饰?
3.师依次播放PPT,带领同学们熟悉这些少数民族服饰。
4.师:小朋友们表现得都很棒,下面大家欣赏一下新疆维吾尔自治区民族团结一家亲宣传片,播放视频。
5.师小结:五十六族兄弟姐妹是一家,我们是相亲相爱的一家人。
6.师导语:下面让我们来欣赏儿歌视频《爱我中华》。你们听过这首歌吗?我们一边拍手一边跟着唱一唱吧。
7.师设问:刚才我们拍手唱了一首歌,谁知道这首歌的意思?
8.师小结:对,五十六个民族的人都是兄弟姐妹,他们虽然来自不同的民族,但他们和我们一样,都是中国人!
三、我们的文字和习俗
(一)我们的汉字:
1.师板书英文和中文。师设问:看,哪一种是我们中国的文字。
2.师:这种中国的文字,我们叫做“汉字”。
4.出示汉字演变历程的书法作品。带领同学们领略汉字之美。
5.师小结:世界上的文字中,只有我们中国的汉字形成了“书法艺术”。因为我们的汉字是象形文字,古老的中国人都是模仿事物的外形来创造汉字的。
(二)丰富的习俗:
1.师问:小朋友们知道中华民族有哪些传统节日,分别有哪些习俗吗?如:端午节赛龙舟,元宵节闹花灯等等。
2.老师打开画廊,让同学们根据图片猜一猜这是什么传统节日。
3.老师带领小朋友们看过年的来历动画片,让学生们了解除夕的来历。
(三)有趣的生肖:
1.师:当爸爸妈妈告诉我们自己的生肖时,也许大家都会很惊异吧。为什么自己的生肖会是这个呢?为什么鸭、鹅、鸟等动物不能被排入十二生肖之中呢?其实,中华古老的文明中有许许多多关于十二生肖的传说故事。接下来,我们就一起来看一看那些十二生肖有关的传说故事吧。或许,第一个需要解决的问题是,为什么老鼠会排第一呢?
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