12.1发散思维与聚合思维的方法课件高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维.pptx

无人机的多领域运用体现什么思维？

第四单元提高创新思维能力第十二课创新思维要多路探索12.1发散思维与聚合思维的方法

核心素养课标要求1.科学精神:掌握发散思维和聚合思维的含义、特点和方法。(重难点)2.公共参与:正确运用发散思维和聚合思维的方法，恰当进行思维发散和思维聚合，增强进行发散思维和聚合思维的自觉性。了解发散思维的运用原因、含义、特点、技法、优缺点和正确运用的要求，知道聚合思维的运用原因、含义、特点、方法和功能，分析发散思维和聚合思维的辩证关系。学习目标

0103发散思维的运用原因、含义、特点、技法、优缺点和正确运用的要求？（P104-107）02阅读教材P104-108的内容，找出以下问题的答案并圈画好。自主学习辩证地认识和运用发散思维和聚合思维？（P108）聚合思维的运用原因、含义、特点、方法和功能?（P107-108）

第一目发散思维的方法

太阳能帽是一种具有奇特功能的帽子。科研人员在遮阳帽中安装一个由太阳能电池板提供动力的微型风扇，风扇从帽子顶部的孔中吸入冷气，然后让冷气从头发中通过，再由帽底排出，通过冷热空气循环，使头上的汗水蒸发，从而使人感到凉爽。在思考和解决问题时要运用发散思维，发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想。思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法,难以产生理想的结果。在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。思考：从思维方式的角度看，上述事件给我们以什么启示？探究与分享

1、发散思维的客观基础及必要性事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用。（1）客观基础：人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。（2）必要性：【辨析】：发散思维就是创新思维吗？发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想。因而发散思维就是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维，创新思维方式有多种。一、发散思维的方法

发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。2、发散思维的含义人们发现柠檬富含维生素C，由此人们发现了柠檬的多种用途：吃鱼时滴入柠檬汁可以去除腥味，常食用柠檬可以治疗坏血病和骨质疏松，可以用来调制鸡尾酒和其它饮料，可以用来制作保养皮肤的化妆品，等等。例：一题多解、一事多写、一物多用……一、发散思维的方法

从一个出发点(已知事物)向四面八方向想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。P107①思维过程具有流畅性(强调数量多)②思路的变通性或灵活性(强调范围广)③思维结果的独创性(强调观念新）3、发散思维的特点注意：这里的出发点是已知事物，四面八方的发散方向通常是事物可能存在的其他性质和关系、功能的作用。一、发散思维的方法

（1）检核表法4.发散思维的技法——检核表法、信息交合法、头脑风暴法等主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。这一技法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等九个方面进行思维发散。没有卖不出去的豆子大型计算机太笨重，携带不方便，人们发明了微型计算机南方外出旅游，因天多雨而带伞不方便，人们发明了折叠伞。一、发散思维的方法

方法思考方向举例他用现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用?如尼龙丝最初只用于军事,而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。借用能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？如医生引入微爆破技术消除肾结石。改变改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果?如将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。扩大现有事物能否另外加些什么?伸一伸、扩一扩行吗?如在两块玻璃之间加入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。缩小现有事物能减少什么?变小、变轻、变短、浓缩将会如何?如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。代替现有事物能否用其他材料、工艺等来代替?如电子表代替机械表。调整调整顺序、速度、程序会怎么样?如飞机诞生之初螺旋桨装在头部，后来装到顶部，便成了直升机。颠倒正反互换会怎么样?倒转事物的因果关系会如何?如化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能。组合把这一事物与其他事物组合起来怎么样?如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等。功能性质要素结构检核表法的九个方面

①含义：是利用已有的或引进的事物信息，