能量之源光与光合作用.ppt

-1-D6.某科学家用含碳的同位素14C的CO2来追踪光合作用中碳原子在下列分子中的转移,最可能的途径是()A.CO2叶绿素ADPB.CO2叶绿素ATPC.CO2C5葡萄糖D.CO2C3葡萄糖-1-7.将植物培养在适宜的光照，温度、和充足的CO2条件下：（1）当CO2浓度突然降至极低水平时，发现植物叶片中的五碳化合物含量突然上升，这是因为______缺少时，植物体内的五碳化合物不能形成___________。（2）如果在降低CO2的同时，停止光照，则不会出现五碳化合物上升的现象，这是因为暗反应所必须的_____和______供应不足，使___________不能形成五碳化合物。CO2三碳化合物[H]ATP三碳化合物-1-8.右图表示将重量相同的三株小麦幼苗置于三支试管中(试管内装有含全部矿质元素的培养液)。然后将它们分别放在三种条件下培养若干天。试根据结果回答：（1）c试管中的小麦幼苗与a试管比较增重较多，这是因为提高a15OCb20OCc20OC强光照弱光照强光照温度能提高___________,从而使___________尤其是____反应的速度加快。（2）b试管中的幼苗与a试管相比增重很少，这是因为其光合作用的___________的产物很少，限制了暗反应中的_______过程。酶的活性光合速度暗光反应还原-1--1-第四节能量之源

——光与光合作用教学重点-1-1.绿叶中色素的种类和作用2.光合作用的发现及研究历史3.光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。4.影响光光合作用的环境因素5.化能合成作用及生物的代谢类型问题探讨-1-有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯。讨论1.这种方法的好处是？不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗？2.能否用绿光灯管来补充光源？为什么？可以提高光合作用强度；不同颜色的光会影响植物的光合作用。不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光-1-问题探讨为什么植物的叶片大多是绿色的，但有时叶片也会发黄？因为绿叶中所含的色素主要是叶绿素，但也有其它的一些色素。试验回顾及问题探讨绿叶中的色素有哪些、其颜色各怎样？为什么叶绿素呈绿色？一、捕获光能的色素和结构-1-吸收光能的百分比-1-（一）捕获光能的色素叶绿素类胡萝卜素叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素蓝绿色黄绿色橙黄色黄色占3/4吸收蓝紫光和红光吸收蓝紫光与光合作用有关的这些色素都存在于叶绿体中类囊体的薄膜上-1-形态：扁平的椭球形或球形结构：外包双膜，内有许多由内囊体（囊状结构）堆叠而成的基粒（增大了受光面积），基粒间充满了基质。类囊体的薄膜上分布有叶绿素、类胡萝卜素和与光反应有关的酶，基质中也含有许多与暗反应有关的酶。（二）叶绿体的结构-1-资料分析：（阅读教材100页“资料分析”）1.恩格尔曼实验的结论是什么？2.恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？2.从资料2可以得出什么推论？氧气是叶绿体释放的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察，用好氧性细菌可确定释放氧气的部位；没有空气的黑暗环境排出了氧气和光的干扰；用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对照实验；临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果。叶绿体是进行光合作用的场所。-1-二、光合作用的原理和应用光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。-1-（一）光合作用的探究历程阅读教材（101~102），并回答下列问题：1.英国的普利斯特利的意义和不足之处分别是？2.德国植物学家萨克斯的实验过程及结果证明了什么？3.鲁宾和卡门的同位素标记法的探究实验的过程及所证明的问题是什么？-1-1.英国的普利斯特利的意义和不足之处分别是？2.德国植物学家萨克斯的实验过程及结