统编版四年级语文下册22古诗三首课件(共44张PPT).pptxVIP

22古诗三首;知识与能力：会认“芙、蓉”等6个生字,掌握多音字“单”，会写“洛、壶”等8个生字，正确读写“芙蓉、乾坤”等词语。

过程与方法：有感情地朗读古诗，流利地背诵古诗。正确默写《芙蓉楼送辛渐》。

情感、态度与价值观：理解体会诗意，感悟诗歌所描写的意境，领悟古诗表现的精神品格。;重点：有感情地朗读古诗，流利地背诵古诗。正确默写《芙蓉楼送辛渐》。

难点：理解体会诗意，感悟诗歌所描写的意境，领悟古诗表现的精神品格。;会写的字;单;《芙蓉楼送辛渐》

【唐】王昌龄;1.走近作者;读诗题，找出诗题点明的内容。;3.理解体会诗意;4.感悟诗歌所描写的意境;后两句自比“冰心玉壶”，诗人借助清澈无瑕、澄空见底的“玉壶”表达自己的开朗胸怀坚强性格。诗人从玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。我们朗读的时候，重读“一片冰心”，读出作者胸怀宽广之意。;这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高洁情操。诗人借助前两句苍茫的江雨和孤峙的楚山的景物描写，烘托送别时的孤寂之情，这是借景抒情；后两句自比冰壶，表达自己的开朗胸怀和冰清玉洁。这种写法是托物言志。

;诗人以“冰心”和“玉壶”自喻，表达了怎样的思想感情？;诗歌中心;表明心志;《塞下曲》

【唐】卢纶;读诗题，找出诗题点明的内容。;长城何连连;3.走近作者;4.理解体会诗意;4.感悟诗歌所描写的意境;“逐”指边防守军准备追击逃跑的单于部队；“满”说明大雪突降，落满了弓刀。两个动词，前一个写边防将士的警惕与果敢，后一个写环境的恶劣，两词相映村，表现出守边将士的爱国热情和大无畏的精神。我们在朗读的时候，重读“逐”“满”，读出对将士们的敬佩、赞美之情。;这是一首边塞诗。本诗虽只有二十个字,却写出了当时的实情:单于在“月黑雁飞高”的情景下率军溃逃，将军在“大雪满弓刀”的奇寒天气下准备率军出击。一逃一逐把紧张的气氛渲染了出来。诗句虽然没有直接写激烈的战斗场面，但留给了读者广阔的想象空间，营造了诗歌意蕴悠长的氛围。;诗歌小结;报效祖国的理想抱负;《墨梅》

【元】王冕;从标题来看，这是一首怎样的诗？;2.走近作者;3.理解体会诗意;4.感悟诗歌所描写的意境;这两句运用了拟人的修辞手法，盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨化成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两向正是诗人的自我写照，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。;这首诗是诗人题咏自己所画梅花的诗作，以卓然不群的梅花为载体，不仅反映了他所画的梅花的风格,还反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的品格，用托物言志的方式，鲜明地表现了他不向世俗献媚的坚贞和纯洁的操守，以此表达不愿媚俗的独立人格理想。;《墨梅》中，诗人只是在赞美梅花吗？;诗歌小结;借花喻人

表达情操;拓展延伸;四君子;词语拓展