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《咏柳》说课稿
(实用版)
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序言
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《咏柳》说课稿
《咏柳》说课稿1
一、说教材
这篇课文是一首散文诗，以儿童的眼光去追想那古老的原始森
林。用充满童真童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪引向遥远而
又神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方。诗歌共有5小节。
第1小节由爷爷的话引出原始森林是祖先的摇篮的说法，这引起了我
极大的兴趣。由此，我产生了丰富的想象，而这些想象又都源于我真
实的童年生活。课文最后，树叶的响声使我的思绪回到现实中来，并
与诗歌的开头相照应，将情感充分地表达了出来。
二、说教学目标
1．会认7个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。
3．展开想象，仿照课文内容说一说。
4．学习准确使用动词，理解课文内容，懂得祖先的摇篮的含义。
三、说教法
1．识字时，可以让学生在读课文的同时借助拼音认识生字。写
字时，注意偏旁部首的写法，教师可以结合学过的字，引导学生交流
写字的方法。
2．采取以读为主的教学策略，注意诗歌中有的语句比较长，而
且排成两行，教师应该通过范读的方式指导学生注意语句中的停顿。
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3．以画助读，展开想象。在学生充分朗读课文，对课文进行整
体感知之后，可以让学生根据对课文的理解，展开想象，动手画画这
美丽的摇篮
四、说教学流程
1．解析摇篮导入，并板书课题祖先的摇篮。(播放原始森林录像)
2、范读
3、学生自学：出示自学要求
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