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2023-2024学年人教版七年级英语下册第十二单元同步教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:人教版七年级英语下册第十二单元同步教学
2.教学年级和班级:人教版七年级英语下册全年级
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习第十二单元,学生将能够运用所学英语知识进行有效的沟通和表达,同时增强对英语文化的理解,提升思维品质,培养自主学习的能力。具体目标如下:
1.语言能力:学生能够听懂、说清、读准、写好本单元的重点单词和句型,并能运用到实际情景中。
2.文化意识:通过学习本单元,学生能够了解和尊重英语国家的文化习俗,增强跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过分析、综合、评价等思维活动,学生能够提高思维的灵活性和创新性。
4.学习能力:学生能够运用有效的学习策略,自主探究、合作学习,培养解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.单词和短语的学习:本单元涉及多个新单词和短语,学生需要掌握其正确的发音、意义和用法。
2.语法结构的学习:本单元introducestheuseofpastcontinuoustense,whichisessentialforstudentstounderstandandusecorrectly.
3.听说能力的提升:学生需要通过听力和口语练习,提高对英语的实际应用能力。
难点:
1.过去进行时的用法:学生可能对过去进行时的构成和用法理解不深,导致运用错误。
2.文化差异的理解:本单元涉及一些文化特定的内容,学生可能难以理解其背后的文化含义。
解决办法:
1.针对单词和短语的学习,可以通过词汇卡片、在线游戏等多种方式帮助学生记忆和理解。
2.对于语法结构的学习,可以通过例句、情景模拟等方法,让学生在实际语境中理解和运用过去进行时。
3.为了提升学生的听说能力,可以组织小组讨论、角色扮演等活动,增加学生实践的机会。
4.针对文化差异的理解,可以通过介绍相关文化背景、观看文化视频等,帮助学生更好地理解和接受。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版七年级英语下册第十二单元的教材,以便跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:
-制作单词和短语的词汇卡片,每张卡片上写有单词或短语及其意义和例句,方便学生随时查阅和复习。
-准备过去进行时的语法结构表格,列出其构成、用法和例句,帮助学生理解和掌握。
-收集与本单元主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如与家庭成员相关的图片、家庭活动视频等,用于课堂展示和讨论。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:
-根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作台。
-在分组讨论区设置若干个小组讨论桌,配备相应的椅子,以便学生进行小组讨论和合作学习。
-在实验操作台区域,设置相应的实验操作台和椅子,以便学生进行实验操作和观察。
-在教室内设置投影仪和白板,用于展示教学内容和学生的回答。
5.其他准备:
-提前将本节课的学习目标、任务和作业告知学生,以便他们提前做好学习准备。
-准备本节课的PPT或教案,确保教学过程顺利进行。
-准备学生的作业和评价标准,以便在课堂结束后进行及时的反馈和评价。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕第十二单元课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解第十二单元知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解第十二单元课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出第十二单元课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解第十二单元的重点单词、短语和语法结构,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色
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