《《小石城山记》》导学稿(学生版).pdf

《小石城山记》导学案（学生版）

【课题】

《小石城山记》（粤教版教材《选修2》P2--5）

【课型】

本文属于散文阅读课

【教学目标】

识记并掌握重要文言实词、虚词、特殊句式,理解本文的写作手法,说出文章表达的感情。

具体要求为:

1、了解作者，熟读课文，理清课文的思路；

2、找出含有“而”、“是”等字的语句，辨别它们的意义与用法；

3、根据语法知识和上下文，准确翻译“出”、“为”、“伎”的词义；抓住关键词，辨别判

断句式；

4、找出叙议结合的语句，了解象征的写作手法及作者寄托的感情。

教学目标说明：目标1、2、3是本课学习的基础和重点，目标4为本课的教学难点。

【教学方法】品读法、讲授法

【教学教具】多媒体

【教学课时】二课时

【教学步骤】

第一课时

一、回忆曾经学过柳宗元的诗文

江雪柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

问：这首诗塑造了一个怎样的形象？抒发了诗人怎样的思想感情？

答：

二、作者简介

柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西永济县）人。是唐代著名的文学家,著有

《河东先生集》，在散文上与韩愈并称为“韩柳”。他积极参加了王叔文等人的“永贞革新”

运动，革命失败后，柳宗元等八位改革人士被贬到边远地区当司马。这就是历史上著名的“八

司马事件”。司马为编外闲职，实为流放之别名。柳宗元为永州司马，后迁柳州刺史，因此，

后人又将他称为“柳柳州”或“柳河东。”

唐代的永州，僻远荒凉，素为谪官贬居之地，处于逆境中的柳宗元开始了他一生中创作

的辉煌时期。他写诗抒发自己的孤寂苦闷之情，如《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，

1

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》诗正是柳宗元在永州写的。永州的十年，是柳宗元生平

最为困厄、最为艰难，心情也最为孤独寂寞郁闷的十年，却使柳宗元的文学才华得到了强烈

的激发，取得了一生中最光辉最杰出的成就。

“他还写出了《三戒》、《捕蛇者说》、《童区寄传》等寓言、散文和史传文学作品，揭

露社会的黑暗，反映人民的疾苦。最为出色的是他寓居愚溪五年中所写“清莹秀澈，锵鸣金

石”的《永州八记》。这八记有《始得西山宴游记》、《钴母潭记》、《钴母潭西小丘记》、

《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。（同

时展示“永州八记”的图片）

在中国古代文学的发展中，山水诗始于谢灵运，山水游记的散文应该说始于柳宗元。

三、整体感知全文

1、听录音，注意重点字词的读音。

逾【】垠【】睥睨【】【】梁欐【】

堡坞【】疏数【】偃仰【】更【】伎【】

2、请同学们一起朗读课文的第一自然段。

3、分析第一自然段（解释加横线字词并翻译）

自西山道口径北（），逾（）黄茅岭而下（），

有二道：其一西（）出（），寻之无所得；其一少（）

北而东，不过（）四十丈，土断而川分，有积石横当（）其垠。其上为

睥睨（）梁欐之形；其旁出堡坞（），有若门焉，窥之正黑，投以

小石（句式：），洞然有水声，其响（）之激越（），

良久（）乃已（），环（）之可上（），望甚（）

远。无土壤而生嘉树美箭，益（）奇而坚，其疏数偃仰（