1.1 思维的含义与特征 课件高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维.pptx

1.1思维的含义与特征

第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界第一框思维的含义与特征一、思维的含义二、思维的特征

逻辑与思维总体框架科学思维观念逻辑思维规则辩证思维方法创新思维能力方法运用第一单元：总论二三单元：分论第四单元：运用树立科学思维观念提高创新思维能力

第一单元：知识结构图第一单元树立科学的思维观念走进思维世界把握逻辑要义领会科学思维思维的含义思维的特征思维的形态逻辑的含义逻辑基本要求科学思维含义科学思维特征科学思维意义广义上思维狭义上思维间接性概括性能动性抽象思维形象思维广义上逻辑学狭义上逻辑学同一律确定性矛盾律一致性排中律明确性肯定性规定否定性规定客观性预见性可测性素养意义政治意义逻辑与思维关系逻辑与科学思维关系什么样的思维是科学思维

一、思维的含义

秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。1.黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹这种态度变化的原因是什么？2.除了亲历感知之外，我们还有哪些办法突破井底之蛙夏天之虫的思维局限？

（1）黄河之种河伯开始时之所以欣然自喜，是因为他错误地认为，他所在的黄河是最为广大的。后来，之所以望洋兴叹，是因为他又看到了比他所在的黄河更为广大的大海，发现自己之前的认识是不正确的。这种态度变化是由于他对所看到的现象作了比较，认识到此前自己的认识是错误的。认识到自己的错误，是其态度变化的思维原因。（2）人的认识有感性认识和理性认识两种方式。以亲历感知方式获得的感性认识，受个体生命时间、精力和经历等方面的限制，总是有限的。因此，除了亲历的感知之外，我们还可以运用思维的间接性，通过学习人类思想的成果，弥补个体感性认识中思维的局限，获得超越个体感知能力之外的更广泛、更深刻的理性认识。

有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。思考：A是如何得出他的结论的？在相同的条件下，A为什么表现得比B好？

1.A成功推理，他的推理过程是：①A、B都看到对方戴的帽子是红色的，如果他们之中有任何一个人戴的是红帽子，则另一个人就可以很快说出自己头.上帽子的颜色。题中说“过了一会儿”(注意:这是一个推理的条件)，说明双方都看到对方所戴的帽子不是红色的。②A的推论是:如果我头上戴的是红帽子，那么B能立即说出他自己帽子的颜色，而B没有能够立即说出，所以，我头.上戴的肯定不是红帽子。由此，A就能够准确说出自己头.上帽子的颜色。2.由于只有两顶红帽子，而A、B双方不仅能看到商人也能看到对方所戴的帽子，两人面对的条件完全相同，因此，谁能更快说出正确答案，说明谁的思维速度更快，推理能力更强，谁的表现也就更好。整个推理过程就运用了逻辑思维。

一、思维的含义1.思维有广义和狭义之分。（1）广义的思维与意识同义，既包括感性认识也包括理性认识。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。（2）狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。

感性认识理性认识区别内容形式阶段特点联系是对事物现象和外部联系的认识是对事物本质和规律的认识以人的感觉器官直接反映事物，形式包括感觉、知觉、表象只能由人的理性思维去把握，形式包括概念、判断和推理认识的初级阶段认识的高级阶段直接性和形象性间接性和抽象性①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来。②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。2.感性认识和理性认识

3.人类思维方式主要类型思维战略思维底线思维法治思维创新思维辩证思维历史思维

把握各种思维的意义:思维方式是对人类理性认识方