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小学英语课题计划
篇一:小学英语课题研究总计划
小学英语课题研究计划
乾安县第一小学英语课题组
一、课题名称
小学英语学科教学中培养学生的语言交际能力的研究
二、研究目的
新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目
的之一就是:使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,
建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打
下基础”。新课程标准特别强调突出语言的实践性特征,目
的就是培养学生综合运用英语的能力
运用英语的能力需要在交际的环境下逐步形成,小学阶
段是学生语言能力的形成时期.这个年龄段的孩子具有好
奇、好动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对
陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起
别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感,
喜欢参与集体活动,这是培养学生英语语言交际能力的非常
有利的条件。在小学阶段培养学生的英语语言交际能力具有
很强的实践性,能让学生感到英语学了就能用,从而能保持
英语学习的兴趣,如此循序渐进学生的英语交际能力就会逐
步提高。
三、研究的主要内容
(1)对我校学生的英语语言的实践能力的状况进行问
卷调查,以了解小学生语言实践能力的现状。
(2)根据调查的结果分析小学生英语语言交际能力低
下的原因,为在英语教学中研究培养小学生的英语语言交际
能力寻找突破口。
(3)以调查分析的结果为依据,研究在英语教学中提
高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。
(4)寻找在英语教学中培养学生实践能力的有效途径。
四、课题实施计划
第一阶段:准备阶段。(20XX年1月——20XX年2月)
1、课题组织成员学习教育专家对培养小学生实践能力
的论述等,学习各学科新的课程标准,了解当前的教育形势
及要求.以明确本课题研究的理论意义与实践意义。
2、自编调查问卷,请本校科研室的老师审定。
第二阶段:实施阶段。(20XX年3月——20XX年9月)
l、分别对教师、学生、家长进行调查问卷。
2、收集、整理、统计、分析调查数据和材料。
3、撰写调查报告。
4、学习理论,运用理论指导课题实验。
5、以调查分析的结果为依据,研究教育对策开展课题
实验探索在学科教学中提高小学生英语语言交际能力的具
体有效的方法。
第三阶段:结题阶段。(20XX年10月——20XX年12
月)
1、撰写教学经验总结或论文。
2、收集、整理实验数据,撰写实验报告。
3、总结研究成果,撰写课题研究报告。
四、课题的成果形式
l、小学生英语语言交际能力现状的调查报告。
2、培养小学生英语语言交际能力的教学经验总结或论
文。
3、相关附件,如录像、光盘、照片、实物等。
五、课题组人员情况及分工
三、四、五年级英语教师本课题研究的参加者,都有
充分的时间保证参与课题研究的全过程,完成课题的研
课题组组长(负责人)在本课题研究中负责组织工作,
制定总体研究计划、各阶段的试验研究方案及撰写调查报告
和结题报告。
课题组成员,在本课题研究中负责课题实验,制定调查
问卷及测试量表,撰写各阶段试验研究报告。
课题资料的收集、整理,数据的分析处理,英语实践能
力现状调查测试,教育对策的研究、实验均由全组成员参与
进行。
本课题参加者都有充分的时间保证参与课题研究的全
过程,完成研究工我校拥有资料齐全的图书室、现代化的校
园网络。
能通过互联网查找、搜集各地有关教育科研的信息及资
料;还有设备齐全的多媒体教室、语音室,可供进行教学实
践研究;可在配置高档的电脑室进行科研数据和资料的分析
处理,为本课题提供现代化的科研手段。
篇二:小学英语课题学期计划
小学英语课题学期计划
一、指导思想:本学期小学英语教研工作,将继续以
《英语课程标准》为准绳,以课题研究为抓手,以提高教学
质量为中心,以提高教师专业化水平为目标,以课堂教学为
主
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