4.1概念的概述 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 -.pptx

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4.1概念的概述

壹概念的含义

第二单元知识结构准确把握正确运用掌握学会第四课第五课第六、七课抽象思维的基本形式提升逻辑思维能力

《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人,字其长子曰盗,次子曰殴,盗持衣出耨,其母呼之曰:盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏,遽而声不转。但言:殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。思考:这种情况是由什么原因引起的?

概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念,如果不作区分,就容易引起概念混清。“盗”和“殴”在不同语境下可以表达不同的概念,母亲喊“盗”和“殴”特指她两个儿子的名字,官差捆“盗”和“殴”泛指“盗贼和殴打”。产生这种情况的原因是差吏误解了老人所说的“盗”“殴”所表述的概念的内涵。

一、概念的含义1.属性事物的性质和关系统称为属性。本质属性:一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。非本质属性:某事物具有,其它事物也可具有的属性。电冰箱是制冷的。制冷就是电冰箱的性质。6小于7,小于就是6和7的关系。

一、概念的含义有一天,柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图:“您说,人是什么?”柏拉图思考了半晌,对学生说:“人依靠两条腿走路,依我之见,人是两腿直立的动物。”于是有一个调皮的学生,不知从哪里抓来一只鸡,问柏拉图:“请问老师,这是人吗?”鸡长有两条腿,但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法:“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想:人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生,找来了一只拔光了羽毛的鸡,在柏拉图面前高高举起.问老师:“这只没有羽毛的鸡,难道是您说的人吗?”“哈哈哈!”学生们大笑了起来。从此以后,学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。

一、概念的含义非本质属性(柏拉图概括)两条腿直立走路。没有羽毛的两腿直立的行走。不仅人具有这些特点,其他动物可能也具有。本质属性能思维、会说话并能制造和使用生产工具

一、概念的含义2.什么是概念(1)通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。(2)概念的性质:具有抽象性和概括性的。男女老少个性人:能思维、会说话并能制造和使用生产工具共性

①语词是概念的物质外壳。概念只有通过语词才能表达出来②概念和语词并不是一一对应的③如不做区分,容易引起概念混淆3.概念与语词的关系不同的语词可以表达同一个概念(多词一义)同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。(一词多义)一、概念的含义

白头翁会飞,王爷爷是白头翁,所以王爷爷会飞。“白头翁”有时表示一种鸟,有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义,在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念,是不合乎逻辑的。

笑一笑:

概念语词事物的本质属性思维形式(对事物作出的反映)思维的内容(反映的对象)物质载体(标识这一反映的符号)体现为表达3.概念与语词的关系

贰概念的基本特征

为了证明“白马非马”的论题,公孙龙提出了很多理由。比如,求“马”,给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求;求“白马”,给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体;“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体,所以“白马非马”。思考:你是否同意公孙龙的论证?为什么?

对公孙龙的论证,要作具体分析,不能一概肯定或否定。①“白马非马”中的“非”如果理解为“不是”。从概念的内涵来看,“白马”“白马非马”就是错误命题。②“白马非马”中的“非”如果理解为“不等于”。从概念的外延看,“白马”的外延小于“马”的外延,“白马”是种概念,“马”是属概念,二者是种属关系,种概念和属概念是不同的。“白马非马”就是正确命题。

Pleaseentertherelevanttextcontenthere.Operationmethod:selectallthetextinthisparagraphwiththemouse,andenterthetextdirectlytoreplaceit.Thetextformatwillnotchange.1.概念的内涵指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。2.概念的外延指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。例如:“人”这个概念指的是能够思维并能够制造并使用生产工具的动物(内涵)。商品的内涵就是指用于交换的劳动产品。例如:“人”这个概念的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同性别、不同年龄的形

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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