教研活动设计方案地理.docx

教研活动设计方案地理

教研活动设计方案地理

PAGE

PAGE1/8

地理远航小组教研活动方案

活动时间：2012年9月14日活动主题：打造高效和谐课堂

活动内容：区域学习策略教研组教研主题申报

参加人：校领导、全体地理教师活动流程：

1、赵影《打造高效和谐课堂》

2、马艳平《区域学习策略教研组教研主题申报》活动总结：陈校长作总结

一、课前精心备课

打造高效和谐课堂宁江区实验中学赵影

“备好课是上好课的基础”。因此教师要深入钻研教材，对一节课从内容、目标、重难点、问题的设计、教具的准备、学生情况等方面做好充分准备，并要结合班级学生实际情况，选择适合的教学方法。现在教师很少有深挖教材的精神，很多教师都是用一本教材抄到底，谈不上研究教材，研究教法，研究学法，课堂教学效果低下，质量不高。所以，只有课前准备做好了，教学质量才能等到保证。二、课堂中做到讲练结合，动静交替

在教学中，教师要根据学生的认知水平和心理特点，通过讲练结合，动静交

替，调动学生多种感官参与学习，使学生的大脑始终保持兴奋状态，这样有利于课堂教学的优化，提高课堂教学质量。采用直观的形象的方法较为深刻准确的引导学生理解。学生学习积极性比较高，效果也比较好，课堂气氛和谐，质量得到了提高。

四、课堂中还要注意调动学生兴趣

兴趣是最好的教师，一堂课要想吸引学生收到良好的效果，课堂上教师还要注意调动学生的学习兴趣，利用情境教学法，将数学与生活结合起来，让学生从生活中感受数学。课中还可以采用游戏，幽默的语言等来调动学生学习兴趣，学

生学习积极性一定会很高，和谐高效的课堂一定会实现。五、课堂中引导学生“会问”

教学中应努力营造良好的氛围，让学生置身于问题情境中，以激发他们的学习欲望，使之乐于发问。例如，在学习日本一节时，我先对日本国土狭小，森林覆盖率居世界前列，却是世界上进口木材最多的国家之一这一特点做了简单的描述，激发了学生的好奇心理，鼓励学生有针对性地对这些材料进行提问。为使学生提问具有明确的目的性、科学性、针对性，教师应教给学生提问的技能，使学生“会问”。

六、还要注意课堂中要面向全体学生

课堂教学中，教师要面向全体学生，兼顾优、中、差层次的学生。在听课当中，我发现大部分教师为了尽快完成教学任务，提出的问题或设计的问题只是让个别优等生去回答、完成，对个别后进生不闻不问，导致优差两极分化严重。对尖子生固然要培养，但对差生不能放弃，设计的问题等要考虑到不同层次的学生的知识能力水平，要在难度上做调整，使各个层次的学生都参与到学习中去，这样才能从整体上课高课堂教学质量。

当然，提高课堂教学质量，打造高效和谐的教学课堂方法很多，这只是我个的一点粗浅的看法。要想提高课堂教学质量，还要求我们每位教师在平时工作中去实践、探索、总结，扎扎实实的做好课前、课中的各项工作，课堂教学质量才能得到保证。

编号

教研组教研主题申报表

教研组 地理组

主题 区域学习策略

教研主题负责人 马艳平

学校 松原市宁江区实验中学 （公章）

研究时间：2011年8月1日—2012年12月1日

制表单位：吉林省教育学院农村基础教育研究所

教研主题

教研主题

区域学习策略

负

责人情

况

姓 名

性别

年龄

职称

职务

学历

学科

年级

马艳平

女

40

一级

教师

本科

地理

七年级

通讯地址

松原市宁江区实验中学

邮箱

411359792@

联系电话

单位

职务

教师

宅

3112110

成

员

课题

组

姓名

手机

职务

####

姓名

赵

影

负责人

负责人

马艳平

分

题

区域学习策略

主

要分题及负责

人

赵

影

区域学习策略

本教研主题的针对性，研究的目的、意义及预期效果

针对性

初中地理课程标准强调“学习对终身发展有用的地理”，强调将地理知识作为学习过程的载体，在过程中掌握方法、培养能力，逐步形成正确的情感态度与价值观，养成积极、健康的行为方式和生活方式。在区域地理学习中应用案例的方式也有一些问题，最主要的是，地理学研究很难像数学那样抽象，很难像物理学、化学或生物学那样进行一定条件下的实验。地理学必须通过对一个个独具特征的区域进行综合考察和研究之后，才能去洞察和透视整个地域的空间结构，才有可能获取到某些一般性规律。同样，反映到中学地理教学中，许多内容很难通过一种实验就能获得结论，必须让学生一个区域一个区域去分析综合，才能使学生认识世界这个整体并掌握地理的学习方法。地理学的区域性表现在每个区域实际上都是独特的，即使有一般规律，也需要一个一个去认识。例如，学生学习了非洲热带草原这个案例，就可以描述南美洲热带草原的大致特征，但学生很详细地学习了亚洲，却无法直接描述没有学习过的欧洲。这是使用案例方式与区域地理特点之间存在的矛盾。目前的解决方法是