电工电子技术实训教程课程标准.pdf

《电工电子技术实训教程》课程标准

（52学时）

一、概述

（一）课程性质

本课程是高职校专业核心教学与训练项目的重要组成模块之一，是高职数控技术专业学

生必修的主要训练课程之一。

通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和

选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。培养学生理论联系实际和分析解决一

般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。

（二）课程基本理念

确立“以人为本，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，突破以学科为中心的课

程本位传统观念，以应用技术为主线，让学生在“做中学雹课题主要选自生产生活的实际，

改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为高职教育

质量的重要衡量标准。

（三）课程设计思路

本课程由电工技术训练和电子技术训练两大模块组成，充分体现以技术为主线的职教特

色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近生活生产实际，使学生在任务驱动下，在完成项目

制作的过程中，学到知识，掌握技术，提升能力；贯彻“在评价中学习”的理念，积极推行过

程性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强;紧扣专业培养目标，注重非电类专业学

生学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。

二、课程目标

（一）总目标

本课程的任务是通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事

故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。

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学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学生理

论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等

工作打好基础。

激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度

与科学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。

理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神,激发学

生的创新潜能，提高学生的实践能力。

(二)具体目标

1.知识与技能

(1)掌握安全用电基本常识，会对触电者进行急救处理，能正确处理电气设备突发事

故；

(2)能根据工程实际正确选用和装拆常用电气元件；

(3)初步掌握电工电子测量技术，能正确选用测量仪器实施简单的电气测量；

(4)会安装与维护一般照明电路；

(5)掌握电力拖动基本常识，能安装、调试、维修普通车床等简单的电气控制板;

(6)能正确识读电子元器件，并会用仪表简单判别元件的质量；

(7)初步掌握电子装接技术，能根据图纸装配简单的电子产品；

(8)通过技能训练，培养学生的工程素质，实践技能，开发创新思维和创新能力;

(9)养成理论联系实际，学以致用的优良学风；

(10)培养学生合作学习，自主学习，研究性学习的良好习惯。

2过程与方法

(1)经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意头，学习科学探究的基本方法，提

高科学探究能力。

(2)在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、

分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

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(3)能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。

(4)通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之

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间的相互关系。

(5)通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法

解决一些工程实践问题。

(6)具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。

3情感态度与价值观

(1)能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体验技

术改革的艰辛与喜悦。

(2)有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各

种工程问题。

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