人教版生物八年级 专项训练三实验探究课件.pptx

专项训练三实验探究;1.某兴趣小组的同学为了探究蚂蚁的觅食行为是否与食物的气味有关，设计了如下实验方案。

①如下图所示，将50只蚂蚁放置在装有不同食物的塑料餐盒中央。

②在A、B、C、D处分别放置蘸清水、糖水、白酒、白醋的棉球。

③一段时间后，观察蚂蚁的分布情况并统计数量。;(1)实验假设：蚂蚁的觅食行为与食物的气味________________。

(2)该实验中，放置蘸清水的棉球的作用是_________。投放50只蚂蚁而不是1只蚂蚁是为了_______________。

(3)一段时间后，大多数蚂蚁趋向___________的棉球，由此得出的实验结论是______________________________________。实验结束后，应该如何处理蚂蚁？________________。;(4)蚂蚁在拖运食物的过程中所消耗的能量来自__________（填细胞结构）的呼吸作用。蚂蚁的觅食行为属于__________(填“先天性”或“学习”)行为。蚂蚁的群体中分工合作，共同维持群体生活，蚂蚁的该行为类型称为____________，这些行为都受到____________和内分泌系统的共同调控。;组别;(1)从动物分类看，小鼠属于____________，其生殖特征是_______________，体温__________随着环境变化。若在实验中将小鼠从25℃的环境中转移至10℃的环境中，为了维持体温，小鼠单位时间内的耗氧量将__________(填“增加”或“减少”)。

(2)该实验的变量是________________。;(3)对照组应向小鼠腹腔注射等量的______________________；实验时应选择生长状况相似的雄性小鼠，原因是____________________。为使本实验结果更加可靠严谨，该探究实验可以改进的地方是______________________。;(4)实验设计改进后，结果如上图所示，表明双酚A剂量越高，小鼠产生的精子数越__________。

(5)从上述实验可得出结论：______________________________________。;3.小华发现妈妈做馒头、面包时用的菌种是酵母菌，而制作米酒时用的却是根霉。为什么做米酒不用酵母菌呢？小华进行了如下探究实验。;(1)该探究实验的变量是__________，加入菌种的步骤相当于__________，置于30℃环境中2天是给菌种提供________________。

(2)为控制单一变量，表格中“？”处应填写__________。观察和品尝需至少由3人进行是为了_________________________。;(3)本探究所利用的生物技术主要是_______________（填“转基因技术”或“发酵技术”）。根据实验结果，小华明白制作米酒最好选择____________作为菌种。

(4)小华想观察一下酵母菌，于是在实验后从甲组容器内取少许液体，制成临时玻片标本，放在显微镜下观察。看到如上图所示的结构：其中[b]__________在显微镜下看起来像一个透亮的“小滴”；a是酵母菌进行__________生殖形成的芽体。根霉的繁殖方式是__________生殖。;4.（2020广东)荔枝是著名的岭南佳果，味美多汁。荔枝果皮易变褐色，保鲜难度大，造成远销困难且损失大。某研究小组以果皮褐变指数作为荔枝保鲜效果的指标，探究不同温度和是否袋装对荔枝保鲜效果的影响。褐变指数分为1~5级，数值越大，代表褐变程度越高。;（1）实验方案：

①分组及变量设计：甲组为常温裸露，乙组为常温袋装，丙组为低温裸露，丁组为低温袋装（常温：26~28℃，低温：6~8℃）；共有__________组对照实验。

②选择品种、大小和成熟度__________且无机械损伤的新鲜荔枝400颗，将其分成__________组，每组__________颗，对荔枝进行冰水预冷15分钟，晾干后进行实验。;③每12小时统计各组褐变指数，若其中一组褐变指数达到5，该组即停止实验，结果如下图。;（2）根据上图可知，__________组的荔枝褐变速度最快；从处理条件比较甲组和丙组、乙组和丁组曲线，荔枝无论袋装还是裸露，__________时的保鲜效果均优于__________。

（3）有机械损伤的荔枝易发生褐变，用无机械损伤的荔枝做实验是为了_________________________。;（4）新鲜的荔枝味美多汁，这种汁液主要储存于细胞的__________中。制成荔枝干可以保存较长时间，因为除去水分使_____________________________失去了生存的基本条件。;5.人体胃肠道中栖息着数百万亿微生物菌群，它们形成的微生态与