初中科学浙教版教学课件：第2章　实验一　探究：声音能否在真空中传播.ppt

实验梳理实验素养提升返回全效学习全效学习第2章对环境的察觉实验一探究：声音能否在真空中传播例11.提出问题声音能否在真空中传播？2.建立假设______________________________________________。声音不能在真空中传播(或声音能在真空中传播)3.设计方案如图所示，将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声。然后用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，注意抽气前后声音大小的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化。4.实验现象与结论(1)逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音逐渐变_________，同时通过玻璃罩观察到小电铃仍然在________。可以推理得出声音_________在真空中传播。(2)再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到的声音逐渐变_______，说明声音可以在_________中传播。小振动不能大空气1.实验装置探析：透过玻璃罩可以观察小电铃的振动情况；小电铃发声时会振动，便于观察是否发声；实验装置良好的密封性是实验成功的关键。2.科学方法：本实验应采用“实验＋推理”的科学方法，通过空气逐渐减少，声音逐渐变小的实验事实，进一步推理得出真空条件下声音无法传播的结论。3.实验中要考虑其他介质传播声音对实验结果的干扰，如与电铃有接触的底座等，可以采用悬挂电铃或使电铃悬浮的方法。例1小金等同学在“探究声是怎样产生的”实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，如图所示。(1)当小金用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球在摆动，通过实验现象得出的结论是____________________。(2)乒乓球在实验中起到什么作用？_________________________________。声音是由振动产生的把音叉微小振动放大，便于观察(3)在实验中用乒乓球反映音叉的振动这种思维方法叫做_________(选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。(4)如果把这个实验放到月球上做，乒乓球______(选填“会”或“不会”)被弹开；我们_________(选填“能”或“不能”)听见音叉发出的声音，原因是____________________________________。转换法会不能声音传播需要介质，真空不能传声实验梳理实验素养提升返回全效学习