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高效课堂之积分pk教学法

摘要：运用积分PK来打造高效课堂，主要是以小组合作为基本组织形式，发挥团队合作的力量；以PK为主要手段来调动孩子们的学习积极性，实现了孩子们主动学习的目的。有效解决了PK双方得分记录、呈现，给到孩子当下努力学习的“内动力”，让孩子在参与竞争pk中自主学习，从而实现课堂学习的高效率。

关键词：高效、PK、合作、积分

引言：“PK”--即Playerkill的缩写，源于网游术语，一般指玩家对杀，理解为一种竞争。把PK引入课堂，进行分组PK，即在竞争中添加合作因素。积分PK教学法的依据是游戏原理，其核心是“竞技”，激发孩子当下努力学习的“内动力”，让孩子在参与竞争pk中，实现高效自主学习。积分PK教学法是在教学过程中，事先将学生分成若干小组，设计若干考核题目，作为小组之间PK的主要内容。让孩子时刻处于竞技PK的氛围，从而最大限度激发孩子的学习兴趣，实现高效学习，有效解决了两个队的比赛得分记录、呈现，最大化激励小组每位成员努力拼搏。课堂PK中，由老师搭建一个既团结合作又公平竞争的平台，使教学过程不再是老师的“一言堂”，而是老师主导之下的学生分组学习、相互学习与互动交流的教学活动。

一、PK准备

1．PK前合理分组1）分组原则（同组异质：男女比例、性格差异、学习成绩、习惯特长，内部互为长板。异组同质：综合实力差不多，竞争筹码接近，形成真正的竞争对手。

（2）人数、昵称，建议每组4到6人一号得分手是太阳，二号得分手是月亮，三号得分手是星星，四号得分手是天使。（3）分号承包，捆绑评价一号小老师承包四号，二号小老师承包三号。4）选出组长：争强好胜的、领袖式的人物，不一定是学习最好的。小组划分的关键点是选好一号同学。

（.小组组建的技巧（1）初次分组后，老师要注意观察学生表现，如果有的小组参与度过低，一个月之后应适当进行调整。

2）我们还要利用好周三、周四的平衡日（要想后期PK火热，还要注重仪式感：给小组设置组牌，设计组徽，设定口号，为之后的PK提气助威！通过分组，让每个学生不再是一个独立的个体，而是小组中的成员，要有责任感和团队意识，准备随时为小组的荣誉而战。图1创建小组3.PK团队的文化建设团队要想聚有凝聚力的合作，最有效的办法就是进行团建活动。这也是实现从“团伙”到“团队”的有效转变。图2团建活动

二、PK过程

1.确定对手（1）一对一，定向PK，精准盯人图3PK示意图确定PK小组后，两个小组的1—4号，则固定为PK对手。既可以同号单p，也可以进行挑战PK。单人PK的特点是灵活性高，形式多样，随时可以进行。

单人PK又可以分为同号PK（或定向PK），上课回答问题，叫A组的二号回答一次，再叫B组的二号回答一次，胜者所在小组加2分；再如课前两个组的同号组员去黑板前做题、背诵检查等都可以先比一场。同号PK又分为先布置任务后PK和先做任务再PK两种，先布置任务后PK适用于学生在新授课时需要先学习或巩固，挑动学生接受任务后的时间段里全力以赴，认真准备，以后面的PK结果促进孩子们前面的学习过程；先做任务再PK适用于检查、抽查学生任务完成情况，如晚间作业检查、上节课知识掌握情况等，抽取同号同学的作业和其他任务，以完成任务的质量作为PK内容。在这一用途中，除了老师和班委可以组织PK之外，同学们自己也可以展开PK，如A组三号周末作业做得特别好，就可以找B组三号P一局，裁判可以找老师或相应班委，胜者照样加分，质量差或不敢应战算输。（2）确定实力相当的对P小组，也可以小组对p。PK小组互相熟悉，小组成员注意把握PK双方的整体实力，要相当不要差距太大。P作业，P考试分数。“PK是个筐，啥都可以往里装！”

2.PK过程及时调整之前的“合理分组”，仍然会出现或多或少的问题，比如小组内个别孩子对挣分不“感冒”，没有集体荣誉感，也可能由于家庭原因确实无法配合小组挣分等等。除了对组长、组员进行调整以外，也要对积分申请的方式进行灵活调整（同组成员认领、面对面PK）。

3.PK形式多样性PK对象：一对一的单挑、组与组之间的对抗、战区间也可以团P。

PK内容：设置学生感兴趣的，能够得着的PK项目，让那些不“感冒”的孩子也能够“咳嗽”。只要我们想想办法、动动脑筋、细微观察，总有一款会适合他。图4PK形式图

4.PK需要智慧倾斜发现落后小组，可以人为制造挣分机会，比如可以多给落后小组回答问题的机会，也可以把简单的问题留给落后的小组等等，尤其注意不“感冒”孩子的存在感。还要对学生进行集体意识和荣誉感的正面引导，让小组成员之间形成强劲的凝聚力，尤其对于四号天要使做到不嫌弃、不放弃，让他们感受到来自同伴的温暖。

图5小组互助图

5.PK可以故弄玄虚适时挑事成功与失败都会给人带来刺激，立标杆、举反例，正确引导就会发挥不一样的作用。这就需要老师善用挑逗的语言，让战火