三年级下册信息技术教案.pdf

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第一课认识键盘

教学目标:

1、了解键盘的分区,掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的

名称和分布规律;

2、学会使用几个常用的控制键,能在“写字板”中输入字符;

3、通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学习计算机的快乐,

从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点:

认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和

Capslock。

教学难点:

双字符键,Shift和Backspace。

教学过程:

一、谈话激趣,揭示课题;

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了,实际上,除了鼠

标之外,键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。因此,熟练

地操作键盘,是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来认识键

盘(板书)

二、演示观察,认识四区

师:(出示键盘)同学们,刚才我们了解了键盘是我们最常用的输

入设备,那么,大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由

几部分组成的吗?

师指出相应键盘分区区域,让生分别在出示的主键盘区、光标控

制区,小键盘区,功能键区名称中对应的作选择。(指名说)然后让

生在自己的键盘上找到四区,和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合,尝试自学,掌握重点键

让生根据师指导步骤操作,(单击“开始”按钮,将指针依次指

向“程序(P)”“附件”,单击“写字板”命令,打开“写字板”窗口。)

师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音,然后按“回车键”、“退格键”、

“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么?

小组交流,然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。

四、感受成功,体验快乐

师:通过这节课的学习和操作,你学会了什么?

学生小组讨论,总结所学的内容及学会的操作。

教学反思:

第二课文章的修改与保存

教学目标:

1、知道“写字板”可以进行文字处理,认识“写字板”的基本

界面,了解启动和退出方法及其作用。

2、熟练掌握“写字板”启动和退出的方法,学会在写字板中

输入英文、修改和保存文字。

教学重点:

学生掌握启动、退出、修改和保存的方法。

教学难点:

修改和保存的方法

教学过程:

一、引入

复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构,为

后续的学习作铺垫。并直接引题:Windows操作系统中有最基本的字

处理软件:写字板。使用写字板,我们可以输入、处理中文。

二、新授:

1、让学生在桌面上寻找写字板图标,并思考讨论启动写字板的

方法。由于有复习作铺垫,学生能自己归纳出两种方法。方法一是从

开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字

板。

2、认识写字板窗口,然后让学生自己尝试在写字板中输入英文,

并留意输入时遇到的问题,鼓励善于发现和大胆尝试。

3、当学生输入文字完成后,可要求其尝试体验退出写字板的方

法。由于有前期知识的迁移,学生一定会注意到写字板右上角的关闭

按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档,会弹出“是否保存对文

档的修改”对话框,教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别:如

果选择“否”按钮,练习的内容不保存并且退出写字板的操作;如果

选择“是”按钮,则保存输入的文档后再退出写字板;如果选择“取

消”按钮,表示你不想退出写字板,取消了关闭、退出的命令,回到

文档中继续工作。

4、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入并修改以

前内容,包括如何使用DEL键和Backspace键,退出时,在退出对话

框中选择“保存”文件。

教学反思:

第三课标准指法

教学目标:

1、了解手指分工,掌握上排字母的正确指法。2、知道使用

计算机时正确坐姿。3、认识退格键、ESC键和光标键的基本功

能。

教学重点:正确的手指分工、输入要领

教学难点:正确的输入要领

教学过程:

一、复习:

师:我们

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