六年级数学下复习教案.pdf

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六、整理和复习

教学要求

通过总复习，使学生进一步理解掌握小学阶段学过的数和数的运算、代数初

步知识、应用题、量的计算、几何初步知识、简单统计等知识。

使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构，进一步提高学生

的计算能力、解答应用题的能力和综合运用知识解决实际问题的能力。

结合复习内容，向学生进行“事物之间是互相联系的”，“每一事物都有其规

律性”等观点的教育，培养学生严格认真的学习态度。

教学指导

本单元内容是本册教材的重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，它

对于学生系统完整地掌握小学阶段数学基础知识和基本技能，对于掌握这一阶段

所学知识之间的联系及知识规律，对于全面复习和巩固知识等都有着重要的意

义。为此，在组织学生复习时，应注意以下几个方面。

使学过的知识条理化、系统化。为了便于教师引导学生进行系统地整理和复

习，本单元在内容编排上，把小学所学过的数学知识划分为六个部分。第一部分

是数和数的运算；第二部分是代数初步知识；第三部分是应用题；第四部分是量

与计量；第五部分是几何初步知识；第六部分是简单的统计。在复习各部分知识

时，应让学生把以前不同年段学过的同类知识，通过疏理形成一定的条理，能系

统地掌握知识。如在数和数和运算中，应使学生明确已经学过的数有：自然数、

整数、分数、小数。这里主要包括各种数和意义、性质、数的读法、写法、有关

数的运算等知识。又如在复习应用题时，教材中主要根据解答应用题步骤和方法

把应用题分为四个类型，即简单应用题、复合应用题、列方程解应用题，用比例

知识解应用题。为人便于学生撑，复习中还可以列出图表，更清楚地列出各类不

同的知识。这样既有利于学生回顾知识，形成系统，又有利于理解掌握，同时为

沟通各部分知识之间的联系奠定了基础。

在加强基础和知识复习的过程中，注重沟通各部分知识之间的联系，使学生

掌握知识规律。在复习各部分知识时，应使学生在进一步理解基础知识的基础上，

熟练地掌握。应注重让学生理解各部分知识之间的联系和区别，如整数、分数、

小数的意义与数的读、写之间，与数的四则计算之间的关系。数的意义是基础，

数的读写及四则计算是数的意义的运用过程，在运用的过程中，也是对其意义进

一步理解的过程。又如，用算术与用列方程解答应用题之间的联系与区别，正比

例的反比例概念之间的联系和区别，简单应用题与复合应用题之间的联系与区

别，以各种应用题之间的联系与区别等。中掌握知识规律，培养学生的能力。

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查漏补缺，因材施教，提高复习效益。

复习前，应全面调查了解每个学生对各部分知识掌握情况，制定相应的复习

计划，有针、对性地进行复习的指导。要树立面向全体学生的思想，精心组织复

习内容和方法，使各个层次的学生都有收获，都有提高，都得到发展。

（一）数与代数

整数、小数、分数、百分数的含义

复习目标

1、使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。

2、使学生熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练

的读、写整数与小数，会比较数的大小。

3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。

复习过程

一、回顾与交流

1、复习数的意义。

（1）你学过哪些数？说一说它们在生活中的应用。

①学生说出自己的认识和理解。

如：整数、小数、分数、百分数、负数等等。

②联系课文情境图，说出各种数的具体含义。

如：1722是自然数。这里表示词典页码的数量：有1722个1页。

8844.43是小数。表示八千八百四十四又百分之四十三。

是分数。这里表示把全年天数平均分成5份，空气质量良好的占其中的3份。

40%、60%是百分数。这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的百分率。

-25℃是负数。它表示比0℃还低的气温度数。

（2）什么是整数？

①学生说一说什么是整数，整数包括哪些数。

②师生共同概括说明。

像…，-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数统称整数。整数的个数是无限的。

自然数是整数的一部分。“1”是自然数的单位。

③做一做

（）是正数，（