第03讲+必修下《烛之武退秦师》《鸿门宴》一轮复习（课件）-2025年高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考).pptx

第03讲2025古诗文阅读模块2025高考语文一轮复习讲练测以今度古，危机智慧——必修上《烛之武退秦师》《鸿门宴》一轮复习

目录01考情分析备考策略02知识导图思维引航03考点突破考法探究05真题感悟命题洞见04热考题型解题策略

01考情分析备考策略

复习目标1.在理解历史事件的基础上，把握人物形象。2.梳理课文叙述的事件前后的史实，探究历史事件的内在逻辑。3.拓展领悟“春秋笔法”，思考历史记录背后的思想观念。4.提升文言文的阅读能力,领会不同史传文本的不同特点。

历史的表里烛之武凭借三寸不烂之舌，化解了一场迫在眉睫的战争；刘邦仅凭一文一武两个助手，在鸿门宴上全身而退。当我们读到这样传奇的故事，总忍不住要追问一句：这一切都是真的吗？是历史的真相还是作者的杜撰？《烛之武退秦师》《鸿门宴》历史事件的表与里

“危机”呈现烛之武：①秦晋围郑；②年纪大；③夜缒而出刘邦：①生命之危；②内部管理不善；③称王之梦将破灭1.烛之武面对的危机是什么？2.刘邦面对的危机是什么？《鸿门宴》与《烛之武退秦师》两篇文章都体现了说话的艺术，请综合分析刘邦和烛之武在说话技巧上的相同点。相同点:①都有明确的目标，能够做到有的放矢;②都注重内在的逻辑分析，能够循循善诱;③注重引用事实，增强说服力。④说话态度诚恳

序号最喜欢的话语运用的技巧表达效果1辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”对比论证摆事实，说服力强2曰：“秦、晋围郑...邻之厚，君之薄也。”假设论证对比论证增强说服力3若舍郑以为东道主...君亦无所害假设论证对比论证增强说服力4且君尝为晋君赐矣...阙秦以利晋举例论证增强说服力指出烛之武的话语运用的技巧，并分析表达效果。

欲扬先抑，态度谦卑分析利害，攻破心理借助史实，离间关系一二三烛之武论辩技巧总结：

序号刘邦的言行涉及的技巧有何作用1吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。解释原因示弱认输，满足项羽的骄横心理2臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然...态度谦恭有礼，摆事实满足项羽自大的心理，不卑不亢3“为之奈何？”“固不如也。且为之奈何？”“今者出，未辞也，为之奈何”让别人帮他找借口、找理由显现虽无大智谋却知人善任，自私自利又道貌岸然的性格4“君安与项伯有故？”“度我至军中公乃入”称呼上尊重、拉拢心机深沉、随机应变、巧舌如簧析刘邦之语言，分析说话技巧

善用情义，态度诚恳引用事实，说服力强滴水不漏，论说有力一二三刘邦说话技巧总结：

《烛之武退秦师》与《鸿门宴》的说话智慧1.让步示弱，以退为进2.换位分析，抓住对方心理3.转化矛盾，分化离间烛之武坦承“秦晋围郑，郑知亡矣”；刘邦三个“不敢”，处处称“臣”，尊项羽为将军……烛之武抓住“益”字，站在秦穆公立场权衡轻重，剖析利弊；樊哙抓住项羽尚勇、尚义特点，道德谴责，置项王于“不义”，使项王犹豫不肯行动……烛之武将秦郑矛盾转化为秦晋矛盾，刘邦将与项羽的矛盾转化为告密者与之的矛盾……

左丘明(前556年-前451年)，春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家。曾任鲁国史官，为解析《春秋》而作《左传》，又作《国语》，两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。左丘明是中国传统史学的创始人。左丘明的思想是儒家思想，在当时较多地反映了人民的利益和要求。《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。因为《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称为“春秋三传”。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。这里的“传”不是传记，而是解释经典的著作。

司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，思想家、史学家、文学家。10岁时，随父亲司马谈到长安，开始了对古代文献的研读，并直接受学于当时著名儒学大师董仲舒、孔安国。元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。“固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明，也是优秀的传记文学作品，被评为：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

事件前因：历史恩怨秦立晋君（公元前651年）?这一年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省，卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指