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《我就是我》作业设计方案(第一课时)
一、作业目标
1.帮助学生认识自我,了解自己的优点和缺点。
2.引导学生接纳自己的独特性,增强自信心。
3.培养独立思考和自我探索的能力。
二、作业内容
1.绘制自我画像:学生根据自己的外貌、性格、兴趣、爱好
等特征,绘制一幅属于自己的画像。要求尽可能真实地反映出自
己的特点。
2.自我反思日记:每个学生每周至少写一篇关于自己的日记,
记录自己的心情、想法、感受和行为。要求真实、客观地反映自
己的内心世界。
3.自我介绍短视频:学生录制一段短视频,介绍自己的姓名、
年龄、性格、爱好等基本信息。要求语言流畅、自信,展示自己
的优点和特点。
4.小组讨论:学生分组进行讨论,分享彼此的自我认识和感
受,互相学习,共同成长。
三、作业要求
1.独立完成:学生需独立完成作业,不得抄袭或依赖他人完
成。
2.质量要求:作业内容要真实、客观,充分体现自己的特点
和个性。
3.时间安排:请学生在课后一周内完成作业,并提交电子版
和纸质版作业。
四、作业评价
1.老师对学生的作业进行批改,对优秀作品给予表扬和奖励。
2.针对普遍存在的问题,在课堂上进行集中讲解和指导。
3.根据学生的作业表现,评估学生的自我认知和探索能力。
五、作业反馈
1.学生根据老师的评价和建议,对自己的作业进行反思和改
进。
2.鼓励学生在课堂上或社交媒体上分享自己的作业成果,与
其他同学互相学习和交流。
3.老师定期收集学生的反馈意见,不断改进心理健康课程的
教学方法和内容。
通过“小学心理健康课程《我就是我》作业设计方案(第一
课时)”这份作业方案,学生们可以更加深入地了解自己,增强自
信心,培养独立思考和自我探索的能力。作业方案的设计旨在帮
助学生发现自己的优点和缺点,接纳自己的独特性,从而更好地
认识自己,为未来的成长和发展奠定基础。
三、作业内容(300字以上)
作业内容主要包括绘制自我画像、自我反思日记、自我介绍
短视频和小组讨论四个部分。绘制自我画像可以帮助学生从视觉
上认识自己的外貌、性格、兴趣、爱好等特征;自我反思日记则
可以帮助学生深入了解自己的内心世界,记录心情、想法、感受
和行为;自我介绍短视频则可以通过镜头和语言展示自己的优点
和特点;小组讨论则可以让学生们互相学习,共同成长。
同时,这份作业方案也注重学生独立思考和自我探索能力的
培养。作业要求方面,学生需要独立完成作业,不得抄袭或依赖
他人完成。此外,还要求学生在规定时间内提交电子版和纸质版
作业,以便老师批改和评估。
最后,作业反馈部分是整个作业方案的重要组成部分。老师
将根据学生的反馈意见不断改进心理健康课程的教学方法和内容,
为学生提供更好的学习体验。
希望以上回答对您有所帮助。
作业设计方案(第二课时)
一、作业目标:
1.进一步理解自我认知的重要性,明确自我价值;
2.通过实践体验,增强自我接纳和自我肯定的能力;
3.学会在人际交往中尊重他人,理解差异,接纳自我。
二、作业内容:
1.完成自我评价表:学生需根据自己的性格特点、兴趣爱好、
优点、缺点等方面进行自我评价,认识到自己的独特性,并以此
为依据,肯定自我。
2.完成小故事创作:学生需以“我就是我”为主题,创作一个
小故事,通过故事中的人物形象和情节,传达出每个人都有自己
的特点和价值,应该尊重和接纳自己的理念。
3.观察他人,分享感受:学生需在日常交往中,仔细观察身
边的同学,发现他们的特点和差异,并思考这些特点在自己和他
人的关系中的影响,写成一篇短文,并分享给同学和老师。
4.角色扮演:学生需与同学或家长一起进行一次角色扮演活
动,通过活动体验和理解自我接纳和他人接纳的重要性。
三、作业要求:
1.作业内容应真实、客观地反映所学知识,并与实际生活相
联系;
2.作业形式可以多样化,如表格、图表、文字、图片等;
3.每位学生需独立完成作业,不得抄袭或他人代写;
4.完成作业后,需提交给老师或小组进行讨
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