1 中药学教案 - 上海中医药大学精品课程网.docx

上海中医药大学教案

学年：学期：课程名称：中药学

题目：总论(概念、发展史、炮制、道地药材)时数：4

本次课程要求与需要解决的问题：

1.掌握中药、中药学及与中药相关的基本概念。

2.掌握《神农本草经》、《本草经集注》等七部本草文献的作者、

成书年代、记载药物数以及主要贡献、成就及地位。

3.了解中药学的起源及各个朝代的主要发展及成就。

4.掌握中药炮制的含义及目的。

5.了解中药炮制的主要方法。

6.了解道地药材的概念。

授课组织形式：

课堂讲授，观看PPT

观看炮制录像

课程名称：中药学

授课时间：

年度

授课教师：

学期

周

内容

教具、时间分配、使

用教材和参考书

一、本课的目的与要求

目的：

1.掌握中药的基本概念，了解中药、天然药、

本草的含义；

2.较为全面地了解中药学在不同朝代的主要

发展及代表性著作；

3.搞清中药为什么要炮制?

4.搞清中药的产地与疗效的关系

要求：

1.掌握中药、中药学及与中药相关的基本概

念

2.掌握《神农本草经》、《本草经集注》、《新修本草》、《开宝本草》、《证类本草》、《本草纲目》、《本草品汇精要》、《本草纲目拾遗》等本草文献的作者、成书年代、记载药物数以及主

要贡献、成就及地位。

3.掌握中药炮制的含义及目的。

教具：

图文结合的ppt课件；

炮制录像

教材；

《中药学》人民卫生

出版社出版；

时间分配：

4学时

参考书：

《中华临床中药学》

4.了解中药炮制的主要方法。

5.了解道地药材的概念

二、本课的重点、难点

1.中药的含义及相关概念

2.《神农本草经》、《本草经集注》、《新修本草》、《开宝本草》、《证类本草》、《本草纲目》、《本草纲目拾遗》、《本草备要》在中药学发展史上

的贡献

3.炮制的目的

4.道地药材与疗效的关系

三、内容安排：

1.中药的基本概念

2.中药学的发展史

3.中药炮制

4.道地药材

5.复习思考题：

何谓中药?中药是否就是指在中国生产、使

用的药物?中药与天然药、本草的关系是什

么?

被誉为十六世纪中国的百科全书是指什

么?为什么?

何谓炮制?举例说明中药炮制的目的。

上海中医药大学教案

学年：学期：课程名称：中药学

题目：总论(作用、性能)时数：6

本次课程要求与需要解决的问题：

1、掌握中药作用、中药功效的概念，与副作用、毒性反应的区别。

2.掌握中药性能的概念及中药治病的原理。

3.掌握四气及相关名称的含义、确定依据、指导意义。

4.掌握五味的概念、确定依据、作用与指导意义。

5.掌握四气与五味的关系。

6.掌握升降浮沉的含义、确定依据、指导意义。

7.掌握归经的含义、确定依据、指导意义。

8.掌握归经与四气五味、升降浮沉的关系。

9.掌握毒性的概念及影响因素。

授课组织形式：

课堂讲授，观看PPT,图文结合

课程名称：中药学

授课时间：

年度

授课教师：

学期

周

内容

教具、时间分配、使

用教材和参考书

一、本课的目的与要求：

目的：

1.理解和掌握中药治病的原理；中药作用及

功效的概念。

2.掌握不同的中药性能理论的含义、意义、

确定依据及相互间的关系。

要求：

1.熟悉中药性能的概念及中药治病的原理。2.掌握四气及相关名称的含义、确定依据、

指导意义。

3.掌握五味的概念、确定依据、作用与指导

意义。

4.掌握四气与五味的关系。

5.掌握升降浮沉的含义、确定依据、指导意

义。

6.掌握归经的含义、确定依据、指导意义。

7.掌握归经与四气、升降浮沉的关系。

8.掌握有毒无毒的概念及影响因素。

教具：

图文结合的ppt课件；

炮制录像

教材：

《中药学》人民卫生

出版社出版；

时间分配：

6学时

参考书

《中华临床中药学》

二、本课的重点、难点

1.中药四性、五味、升降浮沉、归经的含义

及意义

2.归经与四气五味、升降浮沉的关系

3.毒药的含义，毒性反应与副作用的区别

三、内容安排：

1.中药性能的概念

2.中药的四性

3.中药的五味

4.中药的升降浮沉

5.中药的归经

6.中药的有毒与无毒

7.复习思考题：

如何理解中药治病的原理?

如何理解归经与四性、升降浮沉的关系?举

例说明。

举例说明中药五味的含义及意义。

上海中医药大学教案

学年：学期：课程名称：中药学

题目：总论(配伍、用药禁忌、用量用法)时数：4

本次课程要求与需要解决的问题：

1.掌握配伍的含义、目的、原则。

2.掌握七情配伍的含义、内容及临床指导意义。

3.掌握用药禁忌的含义、范围、十八反、十九畏的内容。

4.了解十八反、十九畏的现代