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学习型组织的内涵、特点及其创建

学习型组织的内涵、特点及其创建2019年10月，中国共产

党十六大报告正式提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，促

进人的全面发展。

2003年10月，中国共产党十六届三中全会通过的《中共中

央关于完善社会主义市场经济体制的决定》中再次强调指出：

构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会。

学习型社会具有完备的终身教育体系，为社会的每一个成员、

家庭、组织提供多种、多次受教育的机会和多层次、多样化的教育

服务。

学习型组织是学习型社会的基本构成单位，学习型社会的实施途

径就是各种学习型组织，如学习型企业、学习型学校、学习型家

庭、学习型政府、学习型军队、学习型社区、学习型城市等。

探讨学习型组织的基本理论对于中国构建学习型组织具有一定

的指导意义。

一、学习型组织的意义组织学习对于现代组织至关重

要。

组织学习不仅是企业的一项重要职能，而且为全面提升企业竞

争力提供了解决之道，并成为组织生存和发展的前提与基础。

尤其是面临即将到来的信息社会和知识经济时代，组织学习变

得特别重要。

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当代社会可谓是科技发展日新月异，知识、信息呈爆炸式膨胀。

据统计，1946年版的《大英百科全书》是由2名科学家编写

的，1967年版的《大英百科全书》则是1万名专家共同劳动的结

晶；而必威体育精装版版本的《大英百科全书》动用了几万名专家学者进行编

写而成。

与此同时，知识老化的速度也在急剧上升。

例如，植物学文章的半衰期为10年，就是说这一领域的一

半文章在10年以后就很少被他人利用和参考。

根据他们的统计，生物医学的半衰学业期为3年，冶金学为

3.9年，物理学为4.6年，化工学为4.8年，社会学为5年，

机械学为5.2年，生理学为7.2年，化学为8年，数学为10.

5年，地质学为11.8年，地理学为16年等等。

因此，不断学习是个人和组织迅速获取知识、更新知识的需

要，是顺应时代发展潮流的必然选择。

对于一个组织而言，学习是创造力和竞争力的源泉。

一个组织只有当它是学习型组织的时候，才能保证有源源不断

的创新出现，才能具备快速应变市场的能力，才能充分发挥员工人

力资本和知识资本的作用，也才能实现组织满意、服务对象满意、

员工满意和社会满意的最终目标。

壳牌石油公司企划总监德格认为：

唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快

的能力。

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二、学习型组织的内涵彼得圣吉(PeterM.senge)在

《第五项修炼》中指出：

所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、

充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔

性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。

这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合

绩效。

戴维A加尔文(Garvin)认为：

一个善于创造、获取和转化知识，并不断调整自己的行为方

式以体现新知识与新见解的组织。

鲍尔沃尔纳(PaulWoolner)认为：

学习型组织就是把学习者与工作系统地、持续地结合起来，以

支持组织在个人、工作团队及整个组织系统这三个不同层次上的发

展。

马恰德(Marquadt)指出：

系统地看，学习型组织是能够有力地进行集体学习，不断改善

自身收集、管理与运用知识的能力，以获得成功的一种组织。

沃特金斯和马席克认为：

学习型组织就是通过不断学习来改革组织本身的组织。

学习在个人、团体、组织或组织共同体中产生。

学习是持续性的，并可以战略性地加以运用的过程，而且可