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课 时 授 课 计 划
课次序号:1
一、课 题:
第一章、场地认知与场所精神第一节、概述
一、场所
场所的概念
场所的分类二、定居
定居的概念
定居的本质
三、空间与场所和定居四、场所理论
二、课 型:
理论讲授(2课时)三、目的要求:
通过对本章的学习使学生了解场地的基本概念和空间的本质,了解空间与场所的基本理论以及场所理论的源流。
四、重点、难点:
重点:使学生理解场所的概念。场所在大多数情况下,它是作为一个较为抽象的概念,其含义是指物质存在的一种基本形式,起到传递物质间能量等方面的作用,这种场常被称为“物理场”,在格式塔心理学中针对这个物理场,叉有“心理场”、“力场”等称法和概念。
难点:使学生理解场所理论的源流五、教学方法及手段:
讲授、课堂讨论六、参考资料:
、林辉.环境空间艺术设计.武汉理工大学出版社
、程大锦.建筑:形式、空间和秩序.天津大学出版社
、布鲁诺·赛维.建筑空间论——如何品评建筑.中国建筑工业出版社
、毕凌岚.城市生态系统空间形态与规划.中国建筑工业出版社七、作业:课后复习场地的基本概念以及场所理论的源流
八、授课记录:
授课日期
授课日期
8月30日
班
次
艺术081、082
九、授课效果分析:
十、教学进程(教学内容、教学环节及时间分配等)(100分钟)
1、复习:
2、导入课题(10分钟):
建筑自它产生之初,其原生之意是为人的身体和精神提供庇护所,实现人的定居。为了达到这个目的,建筑首先需要的就是空间。而这个空间并不是抽象空间,而是具体空间的存在;并不是均质的、无限的空间连续体,而是有一定边界的可居可留的空间存在。正是由于这个边界才为空间的形成提供了范围和界限。3、教学内容(80分钟):
第一章、场地认知与场所精神第一节、概述
一、场所
场所的概念
场所的分类二、定居
定居的概念
定居的本质
三、空间与场所和定居
四、场所理论
4、课堂总结(5分钟):
场所概念包含了三个方面的含义:一是“环境”的含义,它是关于环境的一个具体表述;二是“空间”的含义,它是作为组成场所的元素在特定地点中的三维构成;三是“特性”的含义,它是一种不可简约的整体的氛围,是所有场所中最为丰富的本质
5、布置作业(5分钟):
课后复习场地的基本概念以及场所理论的源流。
课 时 授 课 计 划
课次序号:2
一、课 题:
第二节、空间与场所精神一、场所精神
二、方位感与认同感三、理想居住模式
二、课 型:
理论讲授(2课时)三、目的要求:
通过对本章的学习使学生理解场所精神的涵义以及包含的要素,了解中西方不同文化背景下的理想居住模式。
四、重点、难点:
重点:使学生理解场所精神的涵义。不同的文化对与场所精神的理解是不同的。根据古罗马人的信仰,每一种独立的本体都有自己的灵魂,它赋予了人和场所以生命,自生至死都将伴随着人和场所,决定了人和场所的特性和本质。而按照中国人的习惯,可以称之为“场所意境”更为合适。
难点:使学生理解中西方不同文化背景下的理想居住模式五、教学方法及手段:
讲授、课堂讨论六、参考资料:
、林辉.环境空间艺术设计.武汉理工大学出版社
、程大锦.建筑:形式、空间和秩序.天津大学出版社
、布鲁诺·赛维.建筑空间论——如何品评建筑.中国建筑工业出版社
、毕凌岚.城市生态系统空间形态与规划.中国建筑工业出版社七、作业:课后复习场所精神的涵义以及包含的要素
八、授课记录:
授课日期
授课日期
9月6日
班
班
次
艺术081、082
九、授课效果分析:
十、教学进程(教学内容、教学环节及时间分配等)(100分钟)
1、复习(5分钟):
第一章、场地认知与场所精神第一节、概述
一、场所的概念二、定居的概念
三、空间与场所和定居四、场所理论
2、导入课题(5分钟):
建筑自它产生之初,其原生之意是为人的身体和精神提供庇护所,实现人的定居。为了达到这个目的,建筑首先需要的就是空间。而这个空间并不是抽象空间,而是具体空间的存在;并不是均质的、无限的空间连续体,而是有一定边界的可居可留的空间存在。正是由于这个边界才为空间的形成提供了范围和界限。3、教学内容(80分钟):
第二节、空间与场所精神一、场所精神
二、方位感与认同感三、理想居住模式
4、课堂总结(5分钟):
要实现理想居住模式,则需要通过“自然”与“文化”两个方面来构筑,既要依据生态学原理建立舒适宜人的物质家园,又要借鉴人文学科知识建构富有诗意的人类精神家园。
5、布置作业(5分钟):
课后复习场地的基本概念以及场所理论的源流。
课 时 授 课 计 划
课次序号:3
一、课 题:
第二章、室外空间的形态设计第一节、概述
一、形态的概念
1、形态的含义
2、形态的分类
二、实体形态
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