英语_五下 Unit5 B Lets talk教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

Unit5Whosedogisit？

PartBLet’stalk

一、教学目标：

1.知识与技能

（1）能够听懂、会说：Ishedrinkingwater?及回答Theyare...并

能在实际情景中运用。

（2）能运用Whatdoyousee?Whataretheydoing?向他人获取

信息，进行交流。

2.过程与方法

学生小组活动，合作学习，共同完成学习任务。

3.情感态度与价值观

培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。

二、教学内容分析：

本节课为五年级下册Unit5LookattheMonkeys中的B部分第二课

时。前面已经学过用现在进行时句型问答讨论某一个动物的动作。这

一节对话教学，学习用现在进行时句型问答讨论多个动物的动作，重

点学习Whataretheydoing?Theyare...句型，难点是在实际情景中

正确运用所学对话。

三、教学对象分析：

五年级的学生已经有了一定的自主学习的能力。本课时，学生对现在

进行时并不陌生，已经掌握询问并回答单数形式动物的动作，继续学

习复数形式的问答，对于学生来说并不难。

本节课充分利用图片展示、猜动物动作和小组合作等形式，尽最大可

能的创设情景让学生通过不断地实践练习，逐步掌握动物正在进行的

动作的描述方法。

四、教学用品：录音机，词卡，课件

五、教学过程：

1.Warm-up

(1)Freetalk

(2)Let’schant

Koalasaresleeping.

Kangaroosareleaping.

Twobearsarefighting.

Thesmallbearisbiting.

Amonkeyisclimbing.

Abirdisflying!

Alionissnoring.

Thezooisneverboring.

课件出示，师生有节奏地说唱。

(设计意图：用chant来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进

入最佳学习状态。)

2.Revision

（1）出示本单元的单词卡片，拼读单词。

（2）Playagame:What’smissing?

(设计意图：用游戏激发学生的兴趣，复习旧知识，为新课做好铺垫。)

3.Presentation

(1)出示一只小鸟飞的图片，师问：Whatdoyousee?师引导学生

用Isee...来回答。接着问Whatisitdoing?生答Itisflying.再出示

图片(两只小鸟)，问：Whatdoyousee?学生用Isee...来回答。

师接着教Whataretheydoing?(板书领读)，生答：Theyareflying.

(设计意图：通过问答讲出主要语言点,自然导入到句型教学。)

(2)出示两只小熊睡觉的图片，引导生问：Whataretheydoing?

师答：Theyaresleeping.

(3)出示多只猴子爬树的图片，生生问答操练。

(设计意图:操练掌握重点句型)

(4)学生看书，听录音完成Let’stry.Thenchecktheanswers.

(5)WuYifanandJohnaretalkingaboutanimals.Nowlet’slisten.

Whatanimalsaretheytalkingabout?

Payattentiontothepronunciation.

T引导学生回答.

(6)听第二遍录音并回答：Whataretheelephantsdoing?Whatare

themonkeysdoing?

（设计意图:通过提问题,让学生带着问题,有针对性地听录音,训练学

生的听力，由听过渡到说，符合学生的认知层次。）

(7)Listenandimitatethedialogue.

(8)Ss模仿练习对话。

(9)Actthedialogue.Thentrytoreciteitinpairs.

4.Practice

(1)CAI呈现多幅图片，学生小组创编新的对话。

A:Whatdoyousee?

B:Isee...

A:Whataretheyd