小学生参与体育兴趣班态度研究 论文.docx

城区小学生参与体育兴趣班态度研究

摘要：了解中心城区体育兴趣班的发展状况，研究中心城区小学生参与体育兴趣班的态度。本文通过网络检索法，文献资料法，问卷调查法对小学生参与体育兴趣班的态度研究，对体育兴趣班的开展进行综合性的评估，找出影响小学生参与体育兴趣班的态度的因素，并针对各影响因素，提出相对应的解决措施，让学生和家长正视体育兴趣班，改变对体育兴趣班消极的认知，让学生参与体育兴趣班，积极参加体育锻炼，增强体质，学习体育技能，完善体育兴趣班的器材设施，改善体育兴趣班的教学环境，提高体育兴趣班的师资力量，以此促进中心城区体育兴趣班的发展。

关键词：体育兴趣，终身体育，小学生，体育教育

一、研究背景

随着国民生活水平的不断提高，家长对学生的体质教育要求已经不仅仅局限于课堂上的体育必修课，同时教育部也规定各级各类的小学生应该保证每天至少有一小时的体育锻炼时间，体育兴趣班应运而生。家长会安排小学生在课下时间报名体育兴趣班，体育兴趣班根据小学生的兴趣爱好差别开展了一系列体育运动项目，其中包含篮球、羽毛球、跳绳等多项运动，以此达到锻炼小学生健康体魄的目的。现如今体育兴趣班的兴起并非一帆风顺，小学生对于体育兴趣班的开展及参与的态度各持己见，体育项目的参与率及效果并不理想，因此需要从小学生群体中寻找并发现问题，就问题提出相对应的解决方案。

二、研究目的

体育兴趣班的开展符合体育与健康新课程标准的理念，通过对小学生参与兴趣班的态度研究提高小学生及家长对体育的重视程度，同时发现执行体育兴趣班所带来的问题并寻找新的办法去解决问题，以此达到以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

三、研究意义

体育兴趣班的开展能够增强小学生身体素质提高运动能力，包括增强记忆和综合分析能力、消除大脑疲劳，提升学习效率、促进心血管系统、呼吸系统、神经系统的良好运行，同时也能够加强小学生对外界环境的适应能力，陶冶情操，培养良好的情感，促进心理健康。本课题通过研究中心城区小学生对体育兴趣班的态度，深入了解到小学生群体，切身实际的从小学生的角度出发，寻找开展体育兴趣班的优势和弊端，力求保障每一位小学生都能参与到健康的体育活动，为终身体育打下基础。

四、国内研究现状

1.小学生参与体育兴趣班的相关研究现状

随着体育运动越来越受到重视，体育兴趣班的开展也随之而来，小学生参与体育兴趣班可以帮助其养成体育锻炼的习惯，为终身体育打下基础。研究小学生对参与体育兴趣班的态度可以帮助我们更好的分析小学生的思想理念及影响因素，并更好更快的找到解决方法。

在其课题利用课余时间培养中小学生体育兴趣的研究中通过指出了影响中、小学生体育兴趣的因素：第一，学校体育设施因素。学校配备完善的体育器材，才能满足教师的体育教学和学生体育锻炼的需求，对学生身体素质的提高具有深远意义。第二，体育项目对中小学生的吸引力。他通过实习发现中小学生对蓝球、足球、排球、健美操、羽毛球等运动产生的兴趣较大，学生们能够积极主动的参与。第三，中小学生自身身体素质因素。由于中小学生在遗传、生活等方面的不同，造成他们身高、体重、身体素质等各方面的差异身体素质方面的差异造成学生对不同体育项目的喜爱。

主要分析了学校及教师对中小学生体育兴趣的影响因素，她认为学校对体育不够重视，导致学校场地及器材的缺乏。体育教师对学生也相对严厉，导致师生关系不好，枯燥的体育教学内容使小学生对体育课不感兴趣，体育教学方式呆板，形式单一，以及体育教师本身对体育教学的思想不够认识。[

认为现在的中小学生缺乏健康观念，没有主动进行体育锻炼的意识，所以老师在教学的同时也应当树立学生的健康观念，培养学生主动进行体育锻炼的意识。

认为要理性选择体育兴趣班，不要盲目跟风，要清楚体育兴趣班的培养目标，了解学校体育课的教学方针，课内课外结合，不做无用功。要了解孩子的性格特点和学习意愿，外因要通过内因才能发挥作用。[4]

2.体育兴趣班教学相关研究现状

俞成在浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣中提出培养学生在体育课程学习中的兴趣的主要方法。包括：1.建立和谐稳定的师生关系。2.根据学生的自身特点来制定合理有效的教学方案。3.确定学生在教学当中的主体地位。[5]

由姜晓红“体质健康水平视角下小学生家庭体育态度的调查研究”可知我国小学生身体素质持续下降。各种数据和资料显示我国当代中小学生体质越来越差因此各个中小学本着以学生为主、充分调动学生积极性，主动参与体育运动，开展了丰富多彩种类繁多的体育兴趣班，目的是为了提高青少年体质状况，养成良好的生活习惯。

华云申，姜晓娴认为培养中小学生体育兴趣要从多方面入手，不仅要从学生身上寻找问题，学生家庭，授课老师，教学环境器材设施等等都尤为重要。[7]

就目前来看，体育兴趣班的开展还存在着许多问题，本课题通过分析小学生对参与体育兴趣班的态度能够及时