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;;1.会认、会写本课生字。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文内容。(重点)
4.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。(难点)
;高洪波;自读提示:;;liáo;聊天跳蹦滑过葱郁
烟囱精灵梦境叮咛;;梦;森;;;苹;般;;;近义词;;聊天:
透明:
葱郁:
精灵:
叮咛:;叮咛嘱咐;这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅笔画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。;;想一想这些彩色的彩笔都画了些什么?;脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了,
蓝得透明!;脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了,
蓝得透明!;在葱郁的森林里,
雪松们拉着手,
请小鸟留下歌声。;小屋的烟囱上,
结一个苹果般的太阳,
又大又红!;在葱郁的森林里,
雪松们拉着手,
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上,
结一个苹果般的太阳,
又大又红!;果园里,果子都熟了。;我来写一写;我的彩色铅笔,
是大森林的精灵。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮咛,
在溪水里流动……;;;彩色的梦;这首儿童诗篇幅短小精悍,结构简单,意境优美,内容贴近我们生活又不乏大胆、奇特的想象,将我们带进一个无限遐想的世界,又激发了我们对美好生活的热爱和学习的热情。;有关颜色的词语
五彩缤纷万紫千红五光十色
姹紫嫣红青红皂白桃红柳绿
黑白分明五颜六色;有关树木的诗句
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。;假如
假如我有一枝
马良的神笔,
我要给窗前的小树
画一个红红的太阳。
让小树在冬天
也能快活地成长,
不会在寒冷的北风里
缩着身子,轻轻叹息。;假如我有一枝
马良的神笔,
我要给树上的小鸟
画许多好吃的谷粒。
鸟妈妈再也不用
到遥远的地方去寻食,
让小鸟呆在家里
苦苦等待,饿得哭泣。
假如我有一枝
马良的神笔,
???我一定给不幸的朋友西西;画一双好腿,
还他一个健康的身体。
他再也不会只坐在屋里
望着窗外的小树和小燕,
而是和我们一起
在操场上奔跑,在草地上游戏。
假如我有一枝
马良的神笔……;小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。
——《池上》唐??白居易
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
——《小儿垂钓》唐??胡令能;朗读课文,边读边想象彩色铅笔画出的梦,再试着用自己的话说一说。;你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节,把想画的内容用几句话写下来。;一.照样子组词。
彩(彩色)(色彩)
梦()()
森()()
精()();三、照样子变一变,变成本课所学的字并组词。
钉_叮_(叮咛)
踩____()洁____()
坪____()晴____();;四.填一填。;五、填上合适的词。
()的梦()地叮咛
()的森林()地聊天
()的歌声()地抚摸
()的童话()地滑过;六.量词填空。
一()草坪一()野花一()太阳一()天空
一()森林一()铅笔
一()雪松一()小鸟
一()轻风;朗读课文,边读边想象彩色铅笔画出的梦,再试着用自己的话说一说。;你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节,把想画的内容用几句话写下来。;再见!
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