包身工教案设计.pdf

要学习，抓紧啦！

包身工教案设计

【目的要求】

 1通过学习本篇课文，学生们能够懂得复杂记叙文如何选

材：即点面结合。

 2体会文章用第一人称叙述所产生的效果。

 3理解表达方式上，以记叙为主，间以恰当的议论和抒

情，深化主题。

 【课文解析】

 1注音释义

 吆喝(yāohe)相称(chèn)呵欠(hēqian)虐待(nūè)

 2内容主旨

 课文可分为四部分。

 第一部分（第1－8段）记叙包身工起床情景。同时又议

包身工制度的产生。通过写包身工起床的情景，介绍她们

恶劣的住宿条件；通过写包身工的来历和身份，说明包身

工制度的产生。

 第二部分（第9－17段）记叙包身工早餐的情景，并议

及包身工制度的发展。这一部分中第9段至第11段重点描

写包身工吃早饭的情景，介绍恶劣的饮食条件；第12段至

第17段，作者深入分析了日本厂家特别愿意雇佣包身工的

三大原因：可靠、安全、廉价，说明包身工制度的发展。

并以“芦柴棒”被殴打侮辱为例，形象揭示出帝国主义对中国

工人残酷的压迫。

 第三部分（第18－25段）记叙身工上工的情景，揭露帝

国主义工厂对于工人阶级的残酷剥削。其中第18段至第23

段，作者重点介绍包身工上工的情景。点出三大威胁，即

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音响、尘埃、和湿气，又指出殴打、罚工钱和“停生意”这三

大危险。第24段至第25段归结出的主题，点明帝国主义

由于利用了包身工这种廉价劳力而获得巨额利润。

 第四部分（第26－33段）这是全文的总结，沉痛概述包

身工的悲惨遭遇，愤怒控诉野蛮的吃人制度，并指出黎明

即将到来。这一部分，作者以墨鸭作喻，形象地揭露、控

诉包身工制度的野蛮和残酷。

 课文以生动、真实的笔墨再现了旧中国包身工的苦难生

活，无情地揭露了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植

野蛮的“包身工”制度，残酷地压榨中国工人的罪行，坚信中

国工人必将奋起，砸烂枷锁，迎来黎明。

 3写作手法

 选材上注意点面结合。为了准确而深刻地再现包身工制

度的黑暗、残酷，夏衍先生进行了长期的深入调查，他收

集了大量的素材，面对众多材料，作者进行了精心的编

选。文章中的有几处简约的工人群像描写，如清早起床一

场，作者点出时间：清晨四点一刻，开场便是一个凶恶男

人破口大骂，在这叫骂声中，包身工们出场了，穿衣、提

鞋、小便、胡乱地踏在别人身上，半裸体地起来开门，拎

着裤子争夺马桶，在这让人瞠目结舌的群像，作者又点出

了一个个体的形象“芦柴棒”，她的外貌只有一字可以形容

“瘦”，她在忙乱地烧稀饭。这就是包身工们清早起床的场

景，通过作者的笔，我们看到的是一群被折磨得忘记自己

是人的可怜的工人。还有早饭一场，作者也采用这种群像

与个体结合的手法。包身工的悲惨，带工老板、帝国主义

者的凶残都淋漓尽致地表现出来。

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 结构上以时间为序，兼用补叙和插叙。

 文章材料丰富，作者以时间为序，将包身工一天的生活

形象地表现出来，如包身工起床一场，作者将她们的慌

乱、无奈、麻木展现得很生动，读到此处，读者都会惊

讶，无法理解这个怪异的群体，作者此时补叙包身工的来

历，身份，使读者在惊诧之余，痛恨包身工制度，痛恨带

工们的下劣无耻。接着，作者展示了包身工的早饭，这是

一顿猪狗不如的饮食，清晨四点多起床，吃这样一顿早

饭，然后在繁重地劳作六个小时，带工老板的刻毒不言自

明，作者及时插叙之所以会有包身工制度的原因，＂据说

这是一种极合经济原理和经营原则的方法＂。进一步揭露

包身工制度的黑暗。最后，作者写包身工上工的情景，她

们在极端恶劣的条件下艰苦劳作，尽管这已耗尽她们的血

汗但还要承受殴打、罚工钱、“停生意”这三种危险，包身工

们完全被置于非人的境地中，此时，作者紧接着插叙指出

日本纱厂吸取中国工人的血汗迅速膨大的事实，揭露帝国

主义对中国工人的压榨掠夺。作者如此安排，全文环节清

楚，叙议紧凑，又很形象。

 【重点语段研读】

 1.课文第2段

 这一段作为全