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第2节电磁波的海洋
?知识与技能
1.了解电磁波的产生与传播。
2.知道光是电磁波,知道电磁波在真空中的传播速度。
3.知道波长、频率和波速的关系。
4.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
?过程与方法
通过演示了解电磁波的产生,电磁波在真空中的传播。
?情感、态度与价值观
初步认识科学及其相关技术对于社会发展、人类生活、军事的影响;产生科学服务于人类的意识。
●重点
了解电磁波的产生与传播;知道波长、频率和波速的关系。
●难点
知道波长、频率和波速的关系。
一、情景导入生成问题
如图所示,当电话拨通时,在天线附近会存在较强的电磁辐射,射频电波“包围”了人的头部。超量的电磁辐射,会造成神经衰弱、食欲下降、心悸、胸闷和头痛,甚至诱发脑部肿瘤。
根据以上信息,请你提出一个相关的问题。
二、自研互学生成新知
【自主探究】
eq\a\vs4\al(知识板块一电磁波是怎样产生的)
自主阅读教材P150的内容,独立思考并完成:
1.如图所示,打开收音机的开关,旋至没有电台的位置,将音量开大。取一节干电池和一根导线,拿到收音机附近。先将导线的一端与电池的负极相连,再将导线的另一端与电池的正极摩擦,使它们时断时续地接触。
收音机发出“咔咔”声,表明收音机已经接收到电磁波。其原因是当导线跟电池断续接触时,在接通和断开的瞬间,电路中的电流大小就迅速变化,发出电磁波。
eq\a\vs4\al(知识板块二电磁波是怎样传播的)
自主阅读教材P151-152的内容,独立思考并完成:
3.把移动电话放在真空罩中,再用固定电话拨打该移动电话,结果发现:(1)罩内电话彩灯闪亮;(2)没有听到罩内移动电话的振铃声;(3)从罩内取出电话发现,该电话显示有一个未接电话信息。根据以上信息思考:
(1)月球上没有空气,声音无法传播,宇航员可以利用无线电来传递声音信息。
(2)请归纳本实验的结论。真空不能传声,真空能够传递电磁波。
4.电磁波的几个要素
(1)波长:邻近的两个波峰(或波谷)的距离。单位:米。
(2)频率:1s内有多少次波峰或波谷通过,波的频率就是多少。单位:赫兹(Hz)。
(3)波速:波传播的快慢。单位:米/秒,电磁波的波速c=3×108m/s。
5.电磁波是个大家族,光是(选填“是”或“不是”)一种电磁波;超声波、次声波不是(选填“是”或“不是”)电磁波。
【合作探究】
对学:分享检测1~5题。①对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。
群学:研讨:①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容,小组内展开交流、讨论,共同解决组内疑难。
三、交流展示生成能力
方案如图所示是甲、乙两种不同电磁波的传播图象,下列说法正确的是(A)
A.甲电磁波振动的波长较长
B.甲、乙两种电磁波的振动频率相同
C.甲电磁波传播的速度较大
D.甲电磁波振动的频率较大
四、课后反思查漏补缺
1.收获:______________________________________________
2.存在困惑:__________________________________________
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