2024学年小学警惕突发事件预防于未然班会教学设计.docx

2024学年小学警惕突发事件预防于未然班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年小学警惕突发事件预防于未然班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：2024学年小学警惕突发事件预防于未然班会

2.教学年级和班级：小学五年级（2）班

3.授课时间：2024年3月10日星期五上午第一节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课以“警惕突发事件，预防于未然”为主题，旨在培养学生的生命安全与健康素养。通过学习，学生将能够：

1.了解突发事件的概念和特点，提高对突发事件的识别能力。

2.掌握应对突发事件的基本方法和技巧，提高自我保护能力。

3.培养良好的心理素质，能够在突发事件中保持冷静，有效应对。

4.树立正确的生命安全观念，关注个人和集体的安全，积极参与安全管理。

本节课的教学内容与学生的生命安全密切相关，通过实际案例分析和角色扮演等活动，使学生能够在实践中提升核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经了解了一些基本的安全知识和自我保护意识，例如如何避免火灾、地震等自然灾害，如何进行简单的急救处理等。同时，学生对于突发事件的概念和特点也有一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学生对于新鲜事物充满好奇，对于安全教育和实践操作类的活动有较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过角色扮演、游戏等形式进行学习。在学习风格上，他们倾向于直观和互动的学习方式，通过实际操作和案例分析来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解突发事件的概念和特点时，学生可能会遇到一些抽象的概念和复杂的情况，需要教师进行具体的解释和引导。在掌握应对突发事件的方法和技巧时，学生可能缺乏实际操作的经验，需要通过模拟场景和角色扮演等活动来加深理解和掌握。同时，在突发事件中保持冷静和有效应对，学生可能需要一定的心理辅导和情感支持，教师需要关注学生的情感状态，提供必要的帮助和指导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课采用讲授、案例研究、角色扮演和小组合作学习等教学方法。讲授法用于讲解突发事件的概念和特点，案例研究法用于分析实际案例，帮助学生理解和掌握应对突发事件的方法和技巧。角色扮演法用于模拟突发事件场景，让学生在实践中提高自我保护能力。小组合作学习法用于促进学生之间的互动和交流，共同探讨和解决突发事件中的问题。

2.设计具体的教学活动：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，向学生讲解突发事件的概念、特点以及应对突发事件的方法和技巧。

（2）案例研究法：教师提供实际案例，学生分组讨论，分析案例中的突发事件，并提出应对策略。

（3）角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟突发事件场景，通过实际操作，掌握应对突发事件的方法和技巧。

（4）小组合作学习法：学生分组讨论，共同探讨突发事件中的问题，提出解决方案，并进行分享和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示突发事件的概念、特点以及应对方法，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）视频：教师播放有关突发事件应对的短视频，让学生更加直观地了解突发事件的特点和应对方法。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线地图、天气预报等工具，了解和关注周边环境，提高安全意识。

（4）实物道具：教师准备实物道具，如灭火器、急救包等，学生在角色扮演中实际操作，掌握应对突发事件的方法和技巧。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解突发事件的概念、特点以及应对方法。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与突发事件相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的突发事件概念和特点，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解突发事件的概念、特点以及应对方法。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕突发事件问题展开讨论，培