大香蕉小班语言活动教案.docVIP

?大香蕉小班语言活动教案

一、活动目标

1.帮助幼儿认识香蕉的外形特征，了解香蕉的生长过程。

2.通过观察、触摸、品尝等环节，培养幼儿的感官认知能力。

3.通过小组合作，培养幼儿的沟通能力、团队协作能力。

4.通过情景剧表演，培养幼儿的语言表达能力。

二、活动准备

1.物质准备：香蕉若干，香蕉树图片，种植盆，水，土壤。

2.环境准备：安静、舒适的语言活动室。

三、活动过程

1.导入：教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形特征，如颜色、形状、大小等。

2.探究：教师带领幼儿触摸香蕉，感受香蕉的软硬程度，并引导幼儿猜测香蕉的生长过程。

3.体验：教师分发香蕉给每个小组，让幼儿尝试种植香蕉，了解种植过程。

4.分享：教师邀请幼儿分享种植过程中的观察和发现，引导幼儿表达自己的感受。

四、活动延伸

1.家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察香蕉的生长过程，并记录下来。

2.环境创设：教师带领幼儿在语言活动室布置香蕉树，营造情境氛围。

五、教学评价

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对香蕉的认识程度。

2.关注幼儿在小组合作中的沟通能力、团队协作能力。

3.评估幼儿在情景剧表演中的语言表达能力。

六、活动内容

1.学习儿歌：《大香蕉》

2.故事分享：《香蕉的旅行》

3.手工制作：制作香蕉卡片

七、活动目标

1.帮助幼儿学会儿歌《大香蕉》。

2.通过故事分享，让幼儿了解香蕉的生长和运输过程。

3.培养幼儿的动手制作能力，提高幼儿的审美意识。

八、活动准备

1.物质准备：儿歌《大香蕉》歌词，故事《香蕉的旅行》，香蕉图片，手工制作材料。

2.环境准备：安静、舒适的语言活动室。

九、活动过程

1.学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《大香蕉》，让幼儿熟悉歌词，学会演唱。

2.故事分享：教师讲述故事《香蕉的旅行》，引导幼儿了解香蕉的生长和运输过程。

3.手工制作：教师指导幼儿制作香蕉卡片，培养幼儿的动手制作能力。

十、活动延伸

1.家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手工制作活动，共同完成香蕉卡片。

2.环境创设：教师带领幼儿在语言活动室布置香蕉主题展示区，展示幼儿制作的手工香蕉卡片。

教学评价：

1.观察幼儿在学习儿歌和故事分享环节的参与程度，了解幼儿对香蕉相关知识的理解程度。

2.关注幼儿在手工制作环节的动手能力和审美意识。

3.评估幼儿在活动中的表现，如合作意识、分享精神等。

重点和难点解析

一、活动内容环节

补充和说明：儿歌《大香蕉》应选择简单、押韵、易于幼儿记忆的歌词，以互动唱和动作表演的形式帮助幼儿学习和掌握。故事《香蕉的旅行》应选择富有想象力和教育意义的剧情，通过生动的讲述和图片展示，引导幼儿了解香蕉的生长和运输过程。

二、活动目标环节

补充和说明：学习儿歌的目标应侧重于幼儿的音乐节奏感、词汇记忆和合唱能力的培养；故事分享的目标应侧重于幼儿的听力理解、想象力激发和对香蕉知识的认知；手工制作的目标应侧重于幼儿的动手能力、创意表达和审美意识的培养。

三、活动准备环节

补充和说明：儿歌歌词、故事书籍、香蕉图片和手工制作材料应确保质量良好，适合幼儿使用。语言活动室的环境布置应营造一个温馨、有趣的学习氛围，如在墙壁上贴上香蕉树的图片，摆放一些真实的香蕉作为实物参考等。

四、活动过程环节

补充和说明：教师在教学过程中应采用生动、直观的教学方法，如动作示范、图片展示、角色扮演等，以吸引幼儿的注意力并激发他们的学习兴趣。教师应鼓励幼儿积极参与，如问答、合唱、手工制作等，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的参与和表现机会。

五、活动延伸环节

补充和说明：家园共育可以通过家长参与幼儿的手工制作活动，共同完成作品，并在家中继续观察香蕉的生长过程。环境创设可以在语言活动室内设立一个香蕉主题展示区，让幼儿展示自己的手工制作成果，并鼓励幼儿之间相互欣赏和交流。

本次大香蕉小班语言活动教案通过学习儿歌、故事分享和手工制作等多个环节，旨在帮助幼儿认识香蕉、培养语言和动手能力。教师在设计和实施活动时，应重点关注教学内容的选取和呈现方式，确保教学目标的有效达成。教师需要精心准备教学资源和环境布置，并在活动过程中采用生动直观的教学方法，鼓励幼儿积极参与。活动延伸环节则强调家园共育和环境创设的重要性，以巩固幼儿的学习成果，并提升他们的审美和合作能力。通过这些环节的实施，幼儿不仅能学到关于香蕉的知识，还能在语言、动手和社交等多方面得到发展。