人教版生物八年级 专项训练一 读图理解课件.pptx

专项训练一读图理解;1.观察下面几种动物的形态结构特征，回答下列问题。;(2)涡虫的身体呈_______对称，背腹扁平。从结构上来看，蛔虫的消化器官比水螅和涡虫复杂，表现在蛔虫_____________。

(3)蝗虫的体表有坚韧的外骨骼，属于_____动物；而身体外有坚硬贝壳的河蚌属于_____动物，它的运动器官是____。蝗虫的外骨骼能___________________。;2.下图分别是鱼鳃、鸟的骨骼模型和哺乳动物牙齿分化的示意图，据图回答下列问题。;（2）观察图2可知，鸟的骨骼轻、薄、坚固，有的骨内部中空，可减轻______。［_____］_____突出，附着发达的_____，能为飞行提供强大的动力。;（3）图3中，_____(填“甲”或“乙”)是羊的牙齿。③是_____，适于切割食物；⑤是_____，可用于撕裂食物。;3.关节是骨连结的主要形式，膝关节是人体负重最大的关节之一，结合图回答下列问题。;（2）图2中关节周围由［______］_________包裹着，内部形成密闭的［______］________，里面含有_____，和［③］_________一起保证了关节的灵活性。;(3)存在于关节囊里面和外面的______坚韧而有弹性，能增加关节的牢固性。

(4)运动员能准确接到球，不仅靠运动系统，还需要______系统的调节。当足球飞向眼前时，眼睛会眨，从获得途径来看，这种行为属于_________行为，由人体内的____________决定。;4.当身体抵抗力弱，呼吸道受到严重感染时很容易引发肺炎。下图是3种能引起肺炎的病原体的结构示意图，据图回答下列问题。;（2）图乙中的毛霉菌依靠④从外界吸收水和______。毛霉菌是利用[______]______进行繁殖的。

（3）图丙中的肺炎双球菌属于______生物，它只有[______]______的集中区域，而没有成形的细胞核。;（4）从营养方式来看，上图中的3种微生物均需要________(填“寄生”或“腐生”）在活的动植物体内，利用现成的营养物质生活。

（5）用抗生素能治疗图______（填“甲”“乙”或“丙”）所示病原体引起的疾病，使用抗生素治疗疾病时应注意___________________________________

__________________。;5.六盘山国家级自然保护区内动植物资源丰富。某同学尝试将保护区内的几种动植物按照一定的特征进行分类，如下图所示。据图回答下列问题。;（2）不同??级的生物分类单位中，最基本的分类单位是______。生物分类单位越小，所包含的生物之间的共同特征越______，亲缘关系越______。

（3）保护区内啮齿目松鼠科常见的物种有岩松鼠（Sciurotamiasdavidianus）、欧亚红松鼠（Sciurusvulgaris）、花栗鼠（Tamiassibiricus）和灰松鼠（Sciuruscarolinensis），与欧亚红松鼠亲缘关系最近的是_________。;（4）大多数啮齿目动物具有贮食行为，从行为的获得途径来看该行为属于_________行为，同时这种行为能够帮助植物_________，有利于扩大植物的分布范围。;谢谢！