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人教版初中语文中考复习资料

：古诗词赏析

一、注意积累古诗词的背景知识

这些背景知识主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。掌

握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。如：

李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫

的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄伟的主调之外，也不乏婉转悱

恻。王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓

靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，

苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅。

二、掌握几类常用的赏析术语

1、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔

苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。

2、常见的表现技巧：

(1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、

设问、反问等。

(2)描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、

联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、

白描、用典等。

(3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒

情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

(4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语

一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含

蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫。需要强调的是，用以上这些术语赏

析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需因诗而异，根据各诗不同特点，

结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。

：诗歌

一般说来，诗歌语言常见的有以下一些特点：

(1)清新。表现为语言新颖，不落俗套。如王维的《山居秋暝》就是

如此。

(3)含蓄。指意在言外，或引而不发，或欲说还休。如杜牧的《将赴

吴兴登乐游原一绝》：清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海

去，乐游原上望昭陵。诗人托事于物，以登乐游原起兴，说到望昭陵便戛

然而止，不再多说一字，但他对祖国的热爱对盛世的追怀，对自无所施展

的悲愤，无不包括在内。

(4)简洁。指干净利落，言简意赅。如贾岛的《题李凝幽居》闲居少

邻并，草径入荒园。十个字便将幽居的特点托出。再如柳宗元的《江雪》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。仅十个字即写出了环境的清冷，钩勒出空旷寥

廓、幽寂冷漠的背景。而孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪这十个字突出垂钓老人

孤独傲岸，抗风斗雪的傲然之气和不屈精神，把诗人虽在逆境之中，虽觉

孤独寂寞，但决不同流合污的气节展露无遗。这些作品均是简洁的典型。

(5)绚丽。主要指富丽的辞藻，绚烂的文采、奇幻情思。如李商隐的

《板桥晓别》：回望高城落晓河，长亭窗户压微波。水仙欲上鲤鱼去，一

夜芙蓉红泪多。本来是一次中常见的离别，经过诗人那特有的奇幻绚丽的

语言，便将现实与幻想融为体，创造出色彩缤纷的童话般的幻境。

(7)诗歌所表现的流派所具有的语言特色。现实主义诗歌提倡客观地

观察，并按照生的本来样式精确细腻的描写生活，表现生活。真实地反映

现实，针砭时弊。如杜甫、白居易、陆游等人的作品。浪漫主义的诗歌则

善于抒发对理想世界的热烈追求，感情热烈奔放，语言绚丽多彩，想象瑰

丽神奇，多使用比喻，夸张等修辞手法。如李白、李商隐、李贺等人的作

品。宋词中以柳永、李清照、姜夔等为代表的婉约派，其作品比较婉曲，

比较含蓄，多以艳情为题材，严守音律。以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派，

其作品反映社会生活广阔，风格多样，旷达洒脱，慷慨激昂。

(8)诗歌的修辞手法所具有的语言特色。

以上鉴赏手段并不是关于诗歌语言特色的唯一描述，常见的分析方法

还有：从语言的形式、表意和意象等层次进行分析的方法。但由于中学教

材采用上述分类方法，并且此种方法较为全面，所以广为流传。

：修改病句

一、一面对两面，不能照应

1、我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的

大事，也是教育战线的根本任务。

2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命

传统的大问题。

3、北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致

以及塔利班是否妥协。

4、我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、

新颖、优质的精神食粮。

5、党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的。

(应改为关系着革命和建设事业的与