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培养学生良好学习习惯研究

课题结题报告

培养学生良好学习习惯研究课题结题报告

__县__镇中心小学课题组__*

一、研究背景学校健康教育是整个健康教育事业的重要组成

部分，中小学心理健康教育是一项全面贯彻党的教育方针、依据

中小学生心理特点及身心发展规律、面向全体学生、优化心理素

质、开发心理潜能、促进心理健康、培养健全人格、促进学生身

心全面发展的重要工作。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

中明确要求“培养学生的创新精神和实践能力”。随着素质教育

的深入和减负增效的实施，如何提高学生的学习效率和质量，培

养学生的学习能力，得到了普遍的关注。素质教育论者都强调学

生要“学会学习”。既是“学会了”，也就形成了能力。而“学

会”是需要一个过程的，能力的培养也需要一个过程。若不能切

实培养出学生良好的学习习惯，就不可能使学生的学习行为主动、

长期地坚持下去，其学习过程就有可能中断。学习过程一中断，

就无所谓“学会”，无所谓能力了。联合国教科文组织继《学会生

存》、《学会关心》之后，又发表了题为《学习：内在的财富》的

专题报告，为21世纪教育提出了战略性思路与行动建议，指出

“教育的使命是使每个人（无例外地）发展自己的才能和创造性潜

力”，其中也强调这个目标“需要长期的努力才能实现”。这也

告诉我们，学生要“发展自己的才能和创造性潜力”，就必须

“长期的努力”坚持下去。而要能够“长期的努力”坚持下去，

就必须得养成良好的学习习惯。

尤其是在新的教育形势下，更需要培养出具有健全人格和良

好心理素质的二十一世纪新型人才，使学生具有开拓和竞争意识，

健全开放的人格，能够独立自主接纳他人，友爱宽容，健康文明，

有积极向上的学习、生活方式和良好习惯，有良好的社会适应能

力。目标的实现最基础的根源在小学教育，小学教育应把促进学

生的持续发展作为教育的最终目标。因此，我们的教育应与之相

适应，让学生在学习生活的过程中更好地学会有条理地思考，学

会交流，学会学习，养成良好的、有助于今后发展的学习习惯。

我校在20__年就确立了“开展心理健康教育，培养学生良好的行

为习惯”这一研究课题。根据课题研究方案进行了定向、连续、

有序的研究。随着新课程标准的实施，我们深感对此课题进行研

究与实践具有更加现实而重要的意义。

二、研究目的

1、从目前的教学现状来看，素质教育还没有能完全真正落到

实处，“应试教育”的阴影并没能彻底摆脱。进行“培养学生良

好的学习习惯的研究”有很强的现实必要性。俗话说“好习惯终

身受益”。良好的学习习惯一旦养成，不仅能提高学生的学习成

绩和素质，而且对学生今后的继续教育和工作生活都将产生重要

而深远的影响。

2、就“培养学生良好的学习习惯的研究”这一课题而言，各

地教科研部门开展的研究，还缺乏系统而深层次的探索，这正是

需要进一步深入研究的课题，并由此而提升到理论的高度。

3、研究“培养学生良好的学习习惯”，有利于培养和提高学

生的学习能力和素质，有利于大面积提高教学质量，推动素质教

育的向前发展。

三、研究内容

（1）常规学习习惯。

主要是指课堂教学中的听、说、读、审、检、作业书写、预

习、复习方法的习惯。

（2）善于思考问题的习惯。

主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，和善于

提出问题，质疑问难，科学思维，勤于思考的习惯。

（3）合作性学习习惯。

主要是指课堂教学与课外学习相结合，课堂积极参与合作操

作、实践。课外合作收集生活中学习信息，思考探究处理信息，

解决问题的习惯。

（4）自信的学习习惯。

自信心是创新者不可缺少的良好心理素质。独立钻研、分析

问题、解决问题习惯，善于多角度思考问题习惯和联想探索，假

设习惯的培养，体现个性发展。

以上良好学习习惯的培养、归类，体现以人为本的教育理念

与习惯培养的统一。以素质教育的培养为目标，创造性地超越和

拓展了传统的学习习惯的内涵。围绕这些培养内容，充分利用课

堂教学这一主渠道训练学生，注意扩展到课外家庭、社会，培养

收集信息、处理信息的习惯，是适应时代发展，创新的培养策略

与培养方法的研究。

四、研究方法与过程：

1、更新观念，与时俱进，对教师进行全面培训。

为把这项工作真