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六年级下册语文学法第84页作文

全文共9篇示例，供读者参考

六年级下册语文学法第84页作文篇1

一、指导思想

本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民

族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导

思想。着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学习受到“五

爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。

二、教学要求

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，认

真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的

教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理

念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真

做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行

不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练

习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让

学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在

深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教

要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例

话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等

内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会个字，每课要求学

会的字，排在方格里。

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿

烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概

和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了

人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一

些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到

保护生态环境的启蒙教育。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解

字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词

语归类进行正确的搭配。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能

抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，

有条理。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象

的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象

作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自

己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

三、教学进度

本学期是小学阶段的最后一个学期，为了能搞好复习，让学生顺

利毕业，课程必须在五一前上完，即：二月份上完1、2单元；三月份

上完3、4单元；四月份上完5、6单元。利用五、六月份全面地、系统

地复习迎接初考的到来。

四、教学重点：

加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本

技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

五、教学难点：

在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，

指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些

方法。

六、具准备：

充分利用教学挂图，利用双语学校的优势，围绕每课的教学特点

制作出内容丰富高品质的多媒体课件为教学服务。

七、单元课时分配:

第一单元：13—15课时。第二单元：13—15课时。

第三单元：13—15课时。第四单元：13—15课时。

第五单元：13—15课时。第六单元：13—15课时。

八、本班学生情况分析：

本班共有学生素质不一，基础参差不齐。学生学习状况：班级整

体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，

但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，

全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有

的在积极进取，有的失去了信心。

九、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型

人。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培

养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生

语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极产用电教（全学期不少于全册教材的80%），

以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。