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六年级下册语文学法第84页作文
全文共9篇示例,供读者参考
六年级下册语文学法第84页作文篇1
一、指导思想
本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据,以提高全民
族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导
思想。着眼于培养学生适应现代社会的基本素质,通过学习受到“五
爱”教育,为培养“四有”新人打下坚实的基础。
二、教学要求
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中,认
真学习全国基础教育工作会议精神,落实素质教育“两全一主动”的
教育思想,确立“一切为了孩子发展,一切为了发展孩子”的教育理
念,在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真
做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上,对不同课题进行
不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练
习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让
学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与。总之,在
深知教学是一门艺术的原则下,奉行的是“教学有法,教无定法,教
要得法”的理念。
本册课文共有六个单元,全册包括“导读”“课文”“读写例
话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等
内容,书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会个字,每课要求学
会的字,排在方格里。
1、通过本册课文的教学,要使学生了解祖国的山河壮丽,文化灿
烂,增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概
和革命前辈献身革命的崇高品质,了解劳动人民在平凡的岗位上为了
人类作出贡献,受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一
些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,受到
保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音,学会生字,能读准字音,认清字形,理解
字义,能辨析学过的形近字,同音字,多音字。注意积累词语,把词
语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心,能
抓住要点。能根据讨论的话题,稍作准备,作简单的发言,表达清楚,
有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象
的基础上,写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象
作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文,养成认真修改自
己作文的习惯,复习学过的九种标点符号的用法。
三、教学进度
本学期是小学阶段的最后一个学期,为了能搞好复习,让学生顺
利毕业,课程必须在五一前上完,即:二月份上完1、2单元;三月份
上完3、4单元;四月份上完5、6单元。利用五、六月份全面地、系统
地复习迎接初考的到来。
四、教学重点:
加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本
技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
五、教学难点:
在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,
指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。
要把握教学重点,在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些
方法。
六、具准备:
充分利用教学挂图,利用双语学校的优势,围绕每课的教学特点
制作出内容丰富高品质的多媒体课件为教学服务。
七、单元课时分配:
第一单元:13—15课时。第二单元:13—15课时。
第三单元:13—15课时。第四单元:13—15课时。
第五单元:13—15课时。第六单元:13—15课时。
八、本班学生情况分析:
本班共有学生素质不一,基础参差不齐。学生学习状况:班级整
体学习成绩一般,出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习,
但不够灵活,差生基础不扎实,出现了知识断层现象。总体上分析,
全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有
的在积极进取,有的失去了信心。
九、教学措施:
1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型
人。
2、认真学习新课表,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培
养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生
语言的听说读写能力。
3、优化教学手段,积极产用电教(全学期不少于全册教材的80%),
以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。
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