教育概论复习题.docx

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讲授法有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（ ）

不利于教师有目的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习

“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷”。这说明教学应当着重（ ）

传授给学生直接知识 B.突出重点，突出难点

C.及时巩固复习所学知识 D.发展学生智能，教会学生学习

提出以儿童为中心，将“做中学”作为学习主要方法的教育家是（ ）。

杜威 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.卢梭4．教师主导作用的实质在于( )。

A．讲授知识B．教书育人C．教学艺术D．引导启迪5.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。A.课堂教学B.复式教学C.开放教学D.电化教学

教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识.发展能力的方法，叫做（ ）。

参观法 B.实验法 C.演示法 D.练习法

备课时，教师要按顺序写出（ ）三种教学计划。

课时计划.单元计划.学期计划 B.学期计划.单元计划.课时计划C.单元计划.课时计划.学期计划 D.学期计划.课时计划.单元计划8.学校的中心工作是()

A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作9.学校教育的基本途径是( )

A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调10.教学活动的本质是( )

A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )18

A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置.完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学

罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )

A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式14.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )

A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫15.发现式教学方法最大缺点是（）A．会导致学生注意力分散 B．导致学生机械学习C．不利于发展学生的智力 D．太耗费时间

“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点

A示范性 B复杂性 C创造性 D主动性

班级授课制的实施有我国始于（ ）

Ａ.唐代 Ｂ.民国初期 Ｃ.清末 Ｄ.新中国成立

布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（ ）A．以直观感知为主的教学方法 B．以实际训练为主的教学方法C．以探究活动为主的教学方法 D．以情感陶冶为主的教

新课程改革中提出的课程“三维目标”是（ ）P187

A知识，智力，能力、 B基本知识，基本技能，基础性学力、C知识与技能，过程与方法，情感\态度\价值观;D知识，智力，情感20.思想品德教育工作的途径有许多，其中最为基本的途径是（ ）

A班主任工作、B政治课教学、C思想政治课和其他学科教学、D党支部共青团少先队活动

21.教育要适应人的发展的个别差异，做到（ ）

A.循序渐进 B.教学相长 C.因材施教 D.防微杜渐22.整个教学工作的中心环节是（ ）

A.备课 B.上课 C.考试 D.课外辅导

《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而旨达”这句话体现了（ ）

A.循序渐进原则 B.教学相长原则 C.及时而教原则 D.启发性原则

学校工作必须坚持以（ ）

A.学生为主 B.德育为主 C.教师为主 D.教学为主25.第一次提出“因材施教”的思想的是（ ）

A.孔子 B.孟子 C.朱熹 D.韩愈26.提出以高难度和高速度进行教学的原则的是（ ）A．凯洛夫 B．赞科夫 C．布鲁纳 D．巴班斯基

教学过程的中心环节是（ ）

A.引发动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识

智育中的“智”是指（ ）

A.智力 B.技能 C.知识 D.知识、技能和智力

以美国教育家布鲁纳的“引导—发现教学”模式为代表的教学设计模式的价值取向是（ ）。 A.

认知取向 B.行为取向 C.人格取向 D.情感取向

教学的基本组织形式是（ ）

A．个别教学 B．课外教学 C．现场教学 D．课堂教学

保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想.暗示.情境.音乐等方式强化教学效果的方法，称