2017高三语文教学计划-共3页.pdf

高三就是总复习了，不到一年的时间里，我们要把同学们的潜

力尽可能地发掘出来，在高考战场上斩获成功。

下面是学习啦为大家整理的2017高三语文教学计划,供大家阅

读!2017高三语文教学计划篇1根据语文的学科特点，以集体备课

组教研计划为基础，结合学生的实际情况，特别针对上学年教与学

的不足，形成了本学期的工作计划。

一.指导思想:以语文新课程标准为指导，以学校教学工作计划，

高三年级部工作计划为参考，继续推进高中新课改，整体把握课程

内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能

力、审美能力和探究能力的培养，倡导学生“自主、合作、探究的

学习方式,挖掘学生潜能,提高学生素质。

通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养，扎实、

稳步地推进高中语文新课程的实施。

扎实打好基础，积极备考。

二、教学目标及工作任务(一)教学目标1.立足于把学生培养成

有血有肉、有思想有情感的人，引导学生形成健康向上的人格。

2.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、

探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文

化。

3.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，

提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。

(二)主要的工作任务1.提高学生的语文学习兴趣，继续规范学

生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。

2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，争取高效完成本

期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。

3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。

三、教学工作(1)教学内容及时间安排：第1周：正确使用词语

(包括熟语)，重点讲成语第2周：辨析并修改病句第3周：扩展语

句，压缩语段;选用、仿用、变换句式第4周：正确运用常见的修辞

手法;语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动第5周：阅读

评价中外新闻、报告和科普文章第6周：理解常见文言实词的意义

及虚词的用法第7、8周：理解与现代汉语不同的句式;理解与现代

汉语不同的用法第9周：筛选文言文信息第10周：归纳内容要点，

概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度第11周：半期考试，

分析总结第12周：翻译文言句子及文言语段断句第13周：鉴赏诗

歌形象第14周：鉴赏诗歌语言第15周：鉴赏诗歌的表达技巧第16

周：评价诗歌的思想内容及作者观点态度第17周：阅读一般论述类

文章第18周：阅读鉴赏中外小说第19周：阅读鉴赏中外小说第20

周：阅读鉴赏中外散文第21周：阅读评价中外传记第22、23周：

作文专题训练及期终考试以上时间安排并非固定，在教学过程中可

作适当调整。

(2)教学基本原则A、整合教材,大胆取舍本学段教学时间为一

个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进行作文训练而用去的课

时,真正用于处理教材的时间非常有限,在这种情况下不允许也不必

要按部就班地处理教材。

我们可以根据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。

B、立足教材,服务高考教学中我们要做到立足于教材,服务于高

考。

讲清知识要点，又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻

性教学。

(3)教学要求A.每周星期二集体备课时，广泛吸收其他教师的

好的建议，争取优化资源，完善教案，充分备课。

B.按照单元教学要求，引导学生掌握相关知识要点，并引导学

生模仿创作。

每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元集训。

C.要提倡“自主、探究、合作的学习方式。

要有计划地引导学生自学，自奋其力，自力得知;要突出研究性

学习特点，拓展课堂内容;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，

相互讨论。

2、作文教学作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形

式，两种形式各有侧重，互为补充。

(1)课堂作文的训练内容：A.落实教本上的“口语交际与写作实

践的训练内容，重点进行抒情、议论类文体的训练。

B.根据考试作文的要求，课堂作文还将加强作文文采、审题训

练，训练将分项进行，要求学生逐项达标C.强化模仿与借鉴，每次

作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模仿和借鉴这

些文章进行写作，这可提高训练的实效性。

(2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写

出800字左右的文章。

(3)批改及评讲要求A、作文要及时批改，可调动学生参与作文

批改与点评，提高批改实效。