VB课程建设情况.docx

《Visual Basic 程序设计》精品

课程建设状况

电气与信息工程系计算机专业教研室

《VisualBasic程序设计》精品课程建设状况

《VisualBasic程序设计》是计算机类各专业的专业课程，是程序设计入门语言。同时该课程也作为某些非计算机类专业的必需程序课程，建设好该课程使学生的受益面很广。《VisualBasic程序设计》这门课程自2023年审批通过并确定为校级精品课程后预备开头建设，系领导对该课程的建设格外重视，制定了严密的建设打算，在系部领导的统一指导和部署下，在各位教师的共同努力和辛苦工作下，通过这些年的建设，到目前为止，《VisualBasic程序设计》这门课程的建设初见成效，建设成果比较明显，课程网站和申报网站已经建设完毕，现将课程的建设状况总结如下：

一、课程设置

VisualBasic是基于Windows操作系统的可视化程序设计语言，功能强大，大大加强了数据库功能和网络功能，有重要的有用意义，是高职高专计算机类相关专业重要的专业根底课，是后续课程如网络数据库、动态网站开发的语言根底。

依据高职学生的实际状况，我们将本课程设为主要开发语言，与相关课程《数据库原理与SQL-Server》、《网页设计》、《ASP动态网页设计》、《大型数据库》、《.NET程序设计》、《VisualBasic高级编程及其工程应用开发》构成一个完整的学问体系，使学生具备肯定的工程开发力量。

通过学习这门课程，培育学生面对对象的编程思想，训练学生的程序开发力量，培育学生的创意识和制造力量，使学生初步具备设计、开发中小型应用程序的综合素养和技能。

二、教学内容

从《VisualBasic程序设计》课程本身的性质和重要性动身，再依据计算机水平考试和程序员考试大纲的要求，经过全体课程建设小组成员的争论，对该课程重修订教学大纲。并对课程的内容重争论，制定出适合高职高专特色并和专业结合的教学内容。同时深入开展课程教学改革，进一步争论并建立合理的教学体系，形成一个合理的课程体系。

从面对应用、提高力量这个根本点动身，我们对教学内容分为几个模块，区分对待。

1、程序设计根底局部

在前期开设了《C语言程序设计》的根底上，我们对教学内容进展了大胆处理，变以讲语法为主改为讲应用为主，削减了传授学问性的语法语句的教学，削减了某些传统算法的介绍，着重培育学生规律分析的力量，学会使用框图、伪代码描述问题，学会使用计算机的处理方法思考问题，把计算机语言的教学内容从数学玩耍的圈子转变到社会实践中的计算机应

用，培育和训练学生分析、解决实际问题的力量。

2、面对对象的思想

开头接触面对对象的程序设计时，学生往往对抽象的类、对象、抽象、封装、继承等概念感到难以理解，其实，面对对象的思想格外符合人的思维模式，我们转变从概念动身的教学方式，不去深究概念的严密，先建立感性生疏，学会用属性、方法描述事物〔对象〕，再从个别到一般，建立类的概念，渐渐深化。

3、常用控件与应用

计算机程序设计涉及学问面较广，任何一个控件，都有几十个属性，假设干

方法和大事，而且全部是英文单词，假设照本宣科，学生难以承受。我们实行了工程教学、案例教学方法，通过实际案例，介绍控件的使用方法，课堂上精讲，只介绍影响应用的几个关键性的属性方法和大事，其他一些介绍性的内容，学问性的内容，则充分利用计算机的交互性特点，引导同学自己学习随机帮助，通过上机实践把握。

4、数据库访问技术

数据库访问技术在社会实践中应用广泛，但青年学生由于缺乏社会实践阅历，不了解社会需求，不知道企业需要治理什么，怎样治理。针对这种状况，我们组织学生考察社会实际应用的治理软件，承受面对实际的工程开发式的教学方法，组织学生开发小组开发实际应用程序，鼓舞优秀学生参与企业的程序研发，在期末安排课程设计中加强。

三、教学方法与教学手段

1、承受多媒体教学手段，自行研发了本课程的案例教学多媒体课件。在承受了多媒体教学手段，因考虑到教师和学生的适应状况，我们实行的黑板讲解和大屏幕演示相结合，既保存了传统的黑板讲解的清楚、透彻，又利用了现代教学手段的直观、生动，收到了很好的教学效果。

2、实施案例教学，并关心使用自行研发的案例教学系统，收效显著。依据“工程教学”的要求，我们依据教学规律和学生的认知特点讲授各个学问点，选择与学问点严密结合的案例，将学问点融于案例中，使学生在学习过程中不但能把握抽象的概念，而且具备综合分析问题和解决问题的力量,形成学生自主学习、合作学习、争论性学习和探究性学习的学习气氛。

3、实施“互换教师制”，从责任心、事业心、奉献精神培育教师的师德素养。

4、课程组于2023年建立了《VisualBasic程序设计》教学网站。通过该网站，学生参与了V