概念模型与物理模型类市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件.pptx

第一部分知识落实篇专题二题型突破专训第一讲概念模型与物理模型类第1页

题型概述关键考点归纳整合生物模型分析与建构是课程标准主要能力要求，这几年高考试题也充分说明了这一点，几乎每份高考试卷都有生物学模型分析或建构。经过概念图解、生物学结构图解、生物学过程图解等概念模型或物理模型分析与建构能很好地考查考生分析、获取与处理信息能力。第2页

关键考点归纳整合概念模型是指以命题形式显示概念间意义联络，并用详细事例加以说明，来展示概念间层级结构示意图。其主要目标和作用是理清生物学概念之间独立关系、隶属关系等，使分散生物学概念系统化，普通采取集合、知识树形式展现。类型一概念模型类第3页

关键考点归纳整合一集合类型1．集合形式之一——独立型：理清含有独立关系生物学概念(1)模式图：知能贮备第4页

关键考点归纳整合(2)实例利用：第5页

关键考点归纳整合2．集合形式之二——包含型：理清一系列含有隶属关系生物学概念(1)模式图：第6页

关键考点归纳整合(2)实例利用：第7页

关键考点归纳整合3．集合形式之三——重合型：理清完全等同关系生物学概念(1)模式图：第8页

关键考点归纳整合(2)实例利用：第9页

关键考点归纳整合4．集合形式之四——重合型：理清含有公共关系生物学概念(1)模式图：第10页

关键考点归纳整合(2)实例利用：第11页

关键考点归纳整合5．集合形式之五——混合型：将分散生物学概念知识理顺为系统化(1)模式图：以上几个图示混合型。第12页

关键考点归纳整合(2)实例利用：第13页

关键考点归纳整合1．模式图二、知识树类型第14页

关键考点归纳整合2．实例利用(1)细胞生命历程概念图：第15页

关键考点归纳整合(2)遗传分子基础概念图：第16页

关键考点归纳整合(3)物种形成概念图：第17页

关键考点归纳整合(4)内环境组成与稳态概念图：第18页

关键考点归纳整合(5)种群数量特征及改变：第19页

关键考点归纳整合例1示人体经过体液免疫毁灭破伤风杆菌外毒素过程，以下相关叙述错误是()典例精析B第20页

关键考点归纳整合A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B．能特异性识别抗原细胞有细胞2、细胞3、细胞4、细胞5C．HIV入侵人体后，会感染人体细胞2D．物质a主要分布在血清中第21页

关键考点归纳整合首先明确：细胞1为吞噬细胞，细胞2是T细胞，细胞3是B细胞，细胞4为浆细胞，细胞5是记忆细胞，物质a为抗体。细胞2、3分别是T细胞、B细胞，它们起源于造血干细胞；B细胞、T细胞、效应T细胞和记忆细胞含有特异性识别抗原(靶细胞)功效；吞噬细胞虽能识别抗原，但不含有特异性；浆细胞则不能识别抗原，但浆细胞分泌抗体能特异性识别抗原，B错；艾滋病病毒(HIV)攻击人体免疫系统，解析：第22页

关键考点归纳整合尤其是能够侵入人体T细胞，使T细胞大量死亡，造成患者丧失一切免疫功效，各种传染病则乘虚而入；抗体分布在血清(主要)、组织液和外分泌液中。第23页

关键考点归纳整合从多个概念中区分、判断出符合题干要求选项，是概念类题型解题关键。解答这类试题时，首先要认真审题，找出“题眼”——概念，然后进行知识迁移，即回顾教材中对该概念准确描述并进行思维拓展，从内涵和外延两方面去印证题与选项之间是否相符，最终做出准确判断。准确、规范地记忆基本概念，认真仔细地审出“题眼”，然后将题干与选项进行科学印证，是解答这类试题“三步曲”。技巧点拨：第24页

关键考点归纳整合1．(·中山一中检测)仔细分析下列图，三个圆圈①、②、③分别表示含细胞壁、核糖体、中心体细胞，那么阴影部分表示细胞可能是()跟踪训练B第25页

关键考点归纳整合A．乳酸菌B．小球藻C．肝细胞D．棉花叶肉细胞第26页

关键考点归纳整合本题考查各种多样细胞。乳酸菌属于细菌，细胞内唯一细胞器是核糖体，不含中心体，A错误；小球藻是绿藻，属于低等植物，含有细胞壁、核糖体和中心体结构，B正确；肝细胞属于高等动物细胞，无细胞壁，C错误；中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，棉花叶肉细胞是高等植物细胞，不含中心体，D错误。解析：第27页

关键考点归纳整合物理模型是指客观实物相同模型或者是客观现实形象显示，普通分为形态结构模型和过程模型两类，通常是用特殊符号、色彩和图形来反应生命现象发生、发展以及生物结构、生理和相互联络。它浓缩了大量生物知识信息，是生物知识主要表示方式。这类试题特点是：①新情境。即经过图解、图示创设新情境，提供新材料。②重能力。以图解、图示方式展示生物原理、过程等，对考生综合能力要求较高。类型