科学大象版（2024秋）三上同步教案：2.5 珍稀动物.docx

科学大象版（2024秋）三上同步教案：2.5珍稀动物

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于科学大象版（2024秋）三上同步教案，第2.5节“珍稀动物”。本节课的主要内容是让学生了解和认识我国的一些珍稀动物，提高他们对动物保护的意识。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下知识点：

1.了解什么是珍稀动物，珍稀动物的特点和意义。

2.认识我国的一些珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等。

3.了解珍稀动物保护的重要性，学会关爱和保护动物。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解珍稀动物的特点和保护意义，提高他们的环保意识。同时，我会运用多媒体课件、实物模型等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与实践能力、科学态度、科学素养。

1.科学探究与实践能力：通过观察、讨论等方式，培养学生对珍稀动物的特点和保护意义的探究能力，引导学生运用科学方法进行探究和实践。

2.科学态度：培养学生对珍稀动物保护的重视程度，培养他们关爱动物、保护环境的意识，使学生形成积极向上的科学态度。

3.科学素养：通过本节课的学习，提高学生的科学素养，使他们在日常生活中能够关注和了解珍稀动物，具备一定的科学知识和技能。

重点难点及解决办法

重点：

1.珍稀动物的特点和意义

2.我国珍稀动物的认知

3.珍稀动物保护的重要性

难点：

1.珍稀动物保护的实际操作方法

2.如何培养学生关爱和保护动物的意识

解决办法：

1.对于重点内容，通过观察、讨论、案例分析等方式，让学生深入了解珍稀动物的特点和意义，以及珍稀动物保护的重要性。

2.对于难点内容，组织学生参与保护珍稀动物的实践活动，如参观动物园、开展环保宣传等，让学生亲身体验并学会关爱和保护动物的实际操作方法。同时，通过引导学生思考和讨论，让他们理解保护动物与人类生活环境的关系，提高他们的环保意识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片、动物模型等。

2.课程平台：科学大象版（2024秋）三上同步教案。

3.信息化资源：多媒体课件、珍稀动物视频资料、图片素材、在线互动讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、探究法、小组合作法、案例分析法、实践活动等。

5.教辅材料：教材、作业本、探究手册、动物保护小册子等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解珍稀动物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习珍稀动物的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确珍稀动物教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习珍稀动物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入珍稀动物学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为珍稀动物新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解珍稀动物的特点和意义，结合实例帮助学生理解。

突出珍稀动物的重点，强调保护意义的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕珍稀动物的保护展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对珍稀动物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决珍稀动物问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与珍稀动物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合珍稀动物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习珍稀动物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的珍稀动物内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的珍稀动物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于珍稀动物的科普书籍、文章等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找更多关于珍稀动物的信息，了解它们的生态环境和保护措施。

3.引导学生关注现实生活中的环保问题，如参与社区