《图形分类》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

《图形分类》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《图形分类》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册数学北师大版

3.授课时间：2023年3月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.教学内容概述：本节课主要让学生了解图形分类的概念，掌握图形分类的方法，能够正确地进行图形分类。通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

2.教学重点：图形分类的概念和方法

3.教学难点：正确地进行图形分类

教学目标：

1.知识与技能：让学生了解图形分类的概念，掌握图形分类的方法，能够正确地进行图形分类。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生的学习兴趣，激发学生对图形分类的热爱。

核心素养目标

1.数学思维能力：通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

2.数学实践能力：让学生通过实际操作，学会运用所学知识解决实际问题。

3.数学创新能力：鼓励学生思考图形分类的新方法，培养学生的创新思维。

4.数学文化素养：通过介绍图形分类在数学发展史中的重要地位，激发学生对数学文化的兴趣。

5.数学应用意识：培养学生将所学知识应用于实际生活的意识，提高学生的数学应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解图形分类的概念，掌握图形分类的方法，能够正确地进行图形分类。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）图形分类的概念：学生需要理解图形分类是将图形按照一定的标准进行区分和归类的过程。

（2）图形分类的方法：学生需要掌握通过比较图形的大小、形状、边数等特征来进行分类的方法。

（3）正确地进行图形分类：学生需要能够在实际操作中，根据图形特征进行正确的分类。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能难以理解和掌握图形分类的概念和方法，以及正确地进行图形分类。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）图形分类的概念：学生可能难以理解图形分类的实质，将其误认为是简单的分类行为。

（2）图形分类的方法：学生可能难以掌握通过比较图形特征来进行分类的方法，容易混淆不同特征的分类标准。

（3）正确地进行图形分类：学生可能在实际操作中，难以根据图形特征进行正确的分类，容易受到其他因素的影响。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过具体实例，帮助学生理解图形分类的概念，例如，展示不同形状的图形，让学生尝试按照形状进行分类。

（2）通过比较和讨论，引导学生掌握图形分类的方法，例如，比较不同图形的边数，让学生尝试按照边数进行分类。

（3）提供充足的实践机会，帮助学生巩固图形分类的方法，例如，让学生动手操作，尝试按照不同的特征对图形进行分类。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解图形分类的概念和方法，帮助学生理解和掌握核心知识点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实践法：提供丰富的实践机会，让学生通过实际操作来巩固图形分类的方法，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件展示各种图形，通过动画和图片来生动地呈现图形分类的过程，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用图形分类软件，让学生在计算机上进行实际的图形分类操作，提高他们的操作技能和解决问题的能力。

3.实物展示：准备各种形状和大小的实物图形，让学生通过触摸和观察来加深对图形特征的理解。

4.小组合作：组织学生进行小组合作活动，让他们共同完成图形分类的任务，培养他们的团队合作精神和交流能力。

5.反馈与评价：通过提问、练习和测试等方式，及时了解学生的学习情况，给予积极的反馈和评价，激发他们的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“图形分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形分类的概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平