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20小壁虎借尾巴(教案)-2023-2024学年统编版语文一年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为2023-2024学年统编版语文一年级下册的《小壁虎借尾巴》。本课文通过讲述小壁虎借尾巴的故事,让学生了解动物尾巴的不同用途,并培养学生爱护动物的好习惯。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在一年级上册已经学习了动物的特点和分类,对本节课中出现的小壁虎、蛇、老黄牛等动物已有基本的认识。此外,学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物尾巴的知识,如鱼尾巴的用途等。通过对这些已有知识的复习和拓展,学生能够更好地理解课文内容,掌握动物尾巴的不同用途。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言素养:通过阅读、讨论和表达,提升学生的口语表达能力和语言组织能力,使学生能够流利、准确地表达自己的观点和感受。
2.思维品质:通过分析小壁虎借尾巴的故事,培养学生的推理能力、分析能力和判断能力,使学生能够从不同角度思考问题,形成自己的见解。
3.文化素养:通过学习课文,使学生了解中国传统文化中关于动物的知识和价值观,培养学生对中国传统文化的认同和尊重。
4.情感态度与价值观:通过小壁虎借尾巴的故事,培养学生爱护动物、关爱他人的情感态度,使学生能够积极主动地参与社会公益活动,形成良好的道德品质和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)课文内容的理解:本节课的重点是让学生通过阅读、讨论等方式,理解小壁虎借尾巴的故事情节,掌握动物尾巴的不同用途。
举例:教师可以通过提问的方式,引导学生关注故事中的关键情节,如小壁虎为什么要借尾巴、它向哪些动物借尾巴、动物们的尾巴有什么作用等。
(2)动物尾巴特点的掌握:学生需要了解不同动物尾巴的特点和用途,从而培养对动物的认知能力。
举例:教师可以利用图片、视频等资源,展示各种动物尾巴的形态和功能,如鱼尾巴的游泳作用、猫尾巴的平衡作用等,帮助学生更好地掌握知识。
(3)情感态度与价值观的培养:本节课的重点还包括培养学生关爱动物、乐于助人的品质。
举例:教师可以组织学生进行角色扮演,让学生站在小壁虎和其他动物的角度思考问题,从而培养学生的同理心和关爱意识。
2.教学难点:
(1)对课文情节的理解:部分学生可能对故事中的一些情节感到困惑,如小壁虎为什么不能用自己的尾巴、为什么其他动物不借尾巴给它等。
举例:教师可以通过生动形象的语言、直观的图片等方式,帮助学生理解故事情节,化解困惑。
(2)动物尾巴特点的认知:学生可能对一些动物尾巴的功能和特点感到陌生,难以理解和记忆。
举例:教师可以利用多媒体资源,展示各种动物尾巴的形态和功能,引导学生进行观察和思考,从而降低学习难度。
(3)情感态度与价值观的培养:对于部分学生来说,关爱动物、乐于助人的品质较为抽象,难以在现实生活中体现。
举例:教师可以结合实际生活案例,让学生举例说明自己关爱动物、乐于助人的经历,从而帮助学生更好地理解和践行这些品质。
四、教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、故事书、文具等。
2.课程平台:无。
3.信息化资源:互联网、教学PPT、视频资源(如动物尾巴功能介绍的短视频)、图片素材库等。
4.教学手段:讲授法、问答法、讨论法、小组合作法、案例分析法、角色扮演法等。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《小壁虎借尾巴》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道小壁虎是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于小壁虎和动物尾巴的图片或视频片段,让学生初步感受小壁虎和动物尾巴的魅力或特点。
简短介绍《小壁虎借尾巴》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《小壁虎借尾巴》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《小壁虎借尾巴》的基本概念、故事情节和寓意。
过程:
讲解《小壁虎借尾巴》的定义,包括其主要故事情节和角色。
详细介绍小壁虎借尾巴的故事情节,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《小壁虎借尾巴》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解小壁虎借尾巴的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的动物尾巴案例进行分析,如鱼尾巴、猫尾巴等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解动物尾巴的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用动物尾巴的知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与动物尾巴相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班
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