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2023-2024学年外研版(三起)英语五年级下册Module9单元整体教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为2023-2024学年外研版(三起)英语五年级下册Module9,围绕“Festivals”主题展开。课程内容包括Unit1Areyouexcitedaboutthefestival?和Unit2Whichisyourfavouritefestival?两部分。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的学习中已经接触过关于节日的词汇和简单句型,如SpringFestival、Mid-AutumnFestival等。本模块将进一步拓展学生对节日的认识,学习描述节日的心情、活动和喜好等方面的表达方式,如“Imexcitedabout...”、“Wealways...for...”等,使学生在实际语境中运用所学知识,提高英语交流能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在通过Module9“Festivals”主题教学,提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先,语言能力方面,学生将能够运用Unit1和Unit2所学词汇和句型,描述不同节日的心情、活动和喜好,提高口语表达和听力理解能力。其次,文化意识方面,通过了解和讨论中西方节日文化,培养学生对多元文化的尊重和理解,增强国家认同感。在思维品质方面,学生通过对比分析不同节日的特点,培养批判性思维和比较思维能力。最后,学习能力方面,鼓励学生在小组合作、课堂展示等活动中,主动探究、发现和解决问题,提高自主学习与合作能力。通过本模块的学习,使学生能够在真实语境中运用英语,提升综合语言运用能力,培养具有国际视野的公民素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于节日的相关词汇和基本句型,如“festival”、“celebrate”、“Ilike...because...”等,以及一些简单介绍节日习俗的表达方式。此外,他们还能够运用一般现在时描述经常发生的节日活动。
2.五年级学生的学习兴趣广泛,对于贴近生活的话题具有较高的探究欲望。他们具备一定的团队合作能力和自主学习能力,喜欢通过游戏、歌曲等形式多样的教学活动学习英语。学生在表达个人观点时,能够运用已学知识进行简单的论述。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:在描述节日活动时,可能会出现时态混淆、词汇量不足等问题;在讨论不同文化背景下的节日习俗时,可能由于缺乏相关文化知识而难以展开深入讨论;此外,部分学生可能在口语表达方面存在信心不足,需要教师在课堂上给予更多的关注和鼓励。
针对以上学习者分析,教师应结合学生的实际情况,设计有针对性的教学活动,激发学生的学习兴趣,帮助他们克服困难,提高英语综合运用能力。
教学资源
1.硬件资源:
-交互式电子白板
-计算机及投影设备
-教学录音机
-学生用英语学习平板
2.软件资源:
-英语学习软件
-课文朗读音频
-节日文化介绍PPT
-课程相关视频资料
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-课堂互动平台
4.信息化资源:
-电子教材
-网络下载的节日主题图片、视频
-在线英语学习资源
5.教学手段:
-小组合作学习
-课堂讨论与展示
-情境模拟与角色扮演
-互动式游戏与竞赛
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校教学管理系统,发布关于Module9的预习资料,包括词汇列表、节日文化介绍PPT,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“Festivals”主题,设计问题如“Whichfestivaldoyoulikebest?Why?”,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台反馈,了解学生的预习情况,确保预习效果。
-学生活动:
自主阅读预习资料:按照要求,阅读预习资料,理解节日相关词汇和文化。
思考预习问题:针对问题进行思考,记录自己的喜好和原因。
提交预习成果:将预习笔记或问题通过平台提交。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
让学生提前接触节日主题,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习习惯和思考能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过播放不同节日的视频,引出本模块主题,激发兴趣。
讲解知识点:详细讲解Unit1和Unit2的词汇和句型,如“Areyouexcitedabout...?”、“Wealways...for...”。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享最喜欢的节日及原因。
解答疑问:及时解
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