2024学年小学与恶性竞争说不与阳光向上并肩前行班会教学设计.docxVIP

2024学年小学与恶性竞争说不与阳光向上并肩前行班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程的设计旨在帮助学生了解恶性竞争的危害，树立阳光向上的价值观。通过本课程的学习，学生将能够认识到在学习和生活中保持积极向上的态度，避免陷入恶性竞争的漩涡，从而在学业和人生道路上取得更好的成就。

课程内容主要包括以下几个方面：

1.恶性竞争的定义和特点：让学生了解什么是恶性竞争，以及恶性竞争有哪些特点。

2.恶性竞争的危害：通过案例分析，让学生了解恶性竞争对个人、集体和社会的危害。

3.阳光向上的价值观：引导学生树立阳光向上的价值观，学会欣赏他人，乐于合作。

4.如何在学习和生活中避免恶性竞争，保持积极向上的态度：提供一些实用的方法和技巧，帮助学生在生活中避免恶性竞争，保持积极向上的心态。

5.案例分析：通过分析一些典型的恶性竞争案例，让学生更加深刻地认识到恶性竞争的危害，从而更加坚定地树立阳光向上的价值观。

本课程的设计紧密结合学生的生活实际，旨在帮助学生树立正确的价值观，避免陷入恶性竞争的漩涡，从而在学业和人生道路上取得更好的成就。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括自主学习能力、批判性思维、合作精神、社会责任感和创新意识。

1.自主学习能力：通过引导学生自主探究和分析恶性竞争的案例，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.批判性思维：通过分析恶性竞争的危害，培养学生对不良现象的批判性思考，学会理性判断和分析问题。

3.合作精神：通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作和沟通能力，让学生学会与他人合作，共同解决问题。

4.社会责任感：通过讨论恶性竞争对个人、集体和社会的影响，培养学生的社会责任感，让学生意识到自己的行为对他人和社会的影响。

5.创新意识：通过激发学生的想象力，鼓励学生提出新的观点和建议，培养学生的创新意识和创造力。

学情分析

在本节课的教学中，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略。以下是对学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯的详细分析。

1.学生层次：

本节课面向的是小学高年级学生，他们的认知能力和理解能力已经逐渐成熟。然而，由于年龄和生活经验的原因，他们的判断力和批判性思维能力尚在发展阶段。因此，在教学过程中，我们需要采用生动、形象的教学方法，以帮助他们更好地理解和吸收知识。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经具备了一定的道德观念和价值观，但对于恶性竞争的认识可能还不够深刻。在能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，但批判性思维和创新意识仍有待提高。在素质方面，学生具备一定的社会责任感，但面对实际问题时，如何将价值观转化为实际行动仍需培养。

3.行为习惯：

在行为习惯方面，学生表现出一定的自律性，但也有部分学生可能存在拖延、逃避困难等不良习惯。这些行为习惯会对课程学习产生一定的影响，例如在学习过程中容易分心、缺乏持续性等。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的行为习惯，通过引导和激励，帮助他们养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：

学生的知识、能力、素质以及行为习惯对课程学习产生以下影响：

（1）学生的道德观念和价值观会影响他们对恶性竞争的认识和态度，进而影响他们在实际生活中的行为。

（2）学生的自主学习能力和合作学习能力会影响他们对课程内容的吸收和理解，从而影响学习效果。

（3）学生的批判性思维和创新意识会影响他们面对问题时的方式和方法，从而影响问题的解决。

（4）学生的行为习惯会影响他们在学习过程中的专注度和持续性，从而影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包含关于恶性竞争的定义、特点、危害以及阳光向上的价值观等内容。同时，教材还应提供一些实际案例，以便学生更好地理解和吸收知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地了解恶性竞争的危害，以及如何树立阳光向上的价值观。例如，准备一些关于团队合作和创新的视频，以激发学生的想象力和创造力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括小组讨论所需的道具、实验操作所需的工具等。通过实验，学生可以更直观地感受到恶性竞争的危害，以及如何通过合作和创新来解决问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有助于学生进行小组讨论和实验操作，同时也要保证教室的整洁和安全。例如，设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享；设置实验操作台，让学生在实验过程中能够安全地进行操