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4《曹冲称象》第二课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《曹冲称象》选自统编版小学语文二年级上册，是一篇经典的民间故事。课文讲述了中国古代曹操的儿子曹冲用智慧解决了一个难题，称出了大象的体重。这个故事不仅传递了智慧的力量，也蕴含了尊重事实、勤于思考的品质。通过本课的学习，学生可以了解曹冲称象的故事内容，感受曹冲的聪明才智，同时，在教学中，教师将引导学生联系上下文和生活实际理解词句，培养学生的阅读理解能力和创新思维。

核心素养目标

1.理解课文内容，掌握曹冲称象的方法，感受曹冲的聪明才智。

2.通过学习曹冲称象的过程，培养学生在生活中遇到问题时，勤于思考，勇于探索的精神。

3.联系上下文和生活实际，理解词句，提高阅读理解能力。

4.运用所学知识，尝试解决实际问题，培养创新思维。

5.感受中国民间故事的魅力，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容，掌握曹冲称象的方法，感受曹冲的聪明才智。通过讲解故事情节，让学生理解曹冲如何巧妙地利用等量替换的原理，成功称出大象的体重。同时，引导学生感受曹冲的聪明才智，激发学生对智慧的向往。

（2）通过学习曹冲称象的过程，培养学生在生活中遇到问题时，勤于思考，勇于探索的精神。通过分析曹冲解决问题的过程，让学生明白遇到问题时，要善于思考，勇于尝试，才能找到解决问题的方法。

（3）联系上下文和生活实际，理解词句，提高阅读理解能力。通过讲解课文中的生词、难句，让学生学会联系上下文和生活实际，更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）理解等量替换的原理。曹冲称象的关键在于等量替换，这是本节课的难点。教师需要通过生动的讲解和形象的比喻，让学生理解等量替换的原理，从而突破这个难点。

（2）掌握曹冲称象的方法。曹冲称象的方法是本节课的另一个难点。教师需要详细讲解曹冲称象的步骤，并通过实际操作演示，让学生掌握曹冲称象的方法。

（3）联系上下文和生活实际，理解词句。对于一些生词、难句，学生可能难以理解。教师需要引导学生联系上下文和生活实际，帮助他们更好地理解词句，提高阅读理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.讲授法：教师通过生动的语言描述，讲解《曹冲称象》的故事情节，让学生理解课文内容，掌握曹冲称象的方法。

2.讨论法：在讲解完故事后，组织学生进行小组讨论，让学生分享对曹冲聪明才智的理解，以及他们在生活中遇到问题时如何思考、探索的经历。

3.案例分析法：通过分析曹冲称象的案例，让学生理解等量替换的原理，并学会运用这个原理解决实际问题。

4.项目导向学习：设计一个项目，让学生分组合作，尝试用等量替换的原理解决一个实际问题。在这个过程中，培养学生的团队协作能力和创新思维。

5.角色扮演：让学生分别扮演曹操、曹冲等角色，模拟曹冲称象的过程，加深学生对故事情节的理解。

6.实验法：通过实际操作演示曹冲称象的方法，让学生直观地理解等量替换的原理，并学会运用这个原理解决实际问题。

7.游戏法：设计一些与曹冲称象相关的游戏，如“称象接力”、“智慧拼图”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高阅读理解能力。

8.教学媒体和资源的使用：利用PPT展示故事情节、曹冲称象的方法等；播放与曹冲称象相关的视频，让学生更直观地感受故事；利用在线工具，如思维导图、互动问答等，促进学生参与和互动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《曹冲称象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《曹冲称象》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《曹冲称象》教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《曹冲称象》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《曹冲称象》内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《曹冲称象》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《曹冲称象》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出《曹冲称象》的重点，强调《曹冲称象》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《曹冲称象》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在《曹冲称象》新课呈现结束后，对《曹冲称象》知识点进行梳理和