9《枫树上的喜鹊》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

9《枫树上的喜鹊》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《枫树上的喜鹊》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

教学内容

本节课的教学内容是语文二年级下册统编版中第九课《枫树上的喜鹊》。这节课主要讲述了枫树上的喜鹊与其他鸟儿一起欢聚一堂的情景，以及它们在枫树上的快乐生活。通过学习本课，学生可以了解枫树上的喜鹊的生活习性，学会观察和描绘自然景象，培养对大自然的热爱之情。

教学内容包括：

1.朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，掌握生字词的读音、字形和意义。

3.体会课文的情感，感受枫树上的喜鹊与其他鸟儿和谐共处的氛围。

4.学习课文的写作方法，如拟人、比喻等修辞手法。

5.运用所学知识，进行口语交际和写作练习。

在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，培养他们的观察力、想象力和表达能力，让他们在学习中感受到语文的魅力。同时，教师还可以结合实际生活，引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。

核心素养目标

1.语文素养：通过学习《枫树上的喜鹊》，培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的阅读理解能力，让学生能够理解课文内容，体会课文情感。

2.思维能力：引导学生观察、思考和想象，培养学生的思维能力，让他们能够从课文中提取信息，分析课文的结构和表达方式。

3.表达能力：通过口语交际和写作练习，提高学生的表达能力，让他们能够用恰当的语言和方式表达自己的思想和感受。

4.美学素养：引导学生欣赏课文中的自然景象，培养学生的美学素养，让他们能够感受到大自然的美丽和和谐。

5.环保意识：通过学习课文，培养学生的环保意识，让他们关注大自然，保护环境，懂得人与自然和谐共处的重要性。

重点难点及解决办法

重点难点：

1.课文朗读与理解：学生可能对课文内容理解不够深入，朗读时可能无法准确表达课文情感。

2.生字词的学习：学生可能对生字词的读音、字形和意义掌握不够牢固。

3.课文写作方法的理解：学生可能对拟人、比喻等修辞手法理解不够清晰。

4.口语交际和写作练习：学生可能缺乏运用所学知识进行口语交际和写作练习的能力。

解决办法：

1.课文朗读与理解：通过反复朗读、提问和讨论，帮助学生深入理解课文内容，体会课文情感。

2.生字词的学习：通过生字词卡片、朗读和书写练习，帮助学生巩固生字词的读音、字形和意义。

3.课文写作方法的理解：通过示例和练习，让学生体会拟人、比喻等修辞手法的特点和效果。

4.口语交际和写作练习：通过创设情境和提供写作提示，帮助学生运用所学知识进行口语交际和写作练习。

教学资源

1.软硬件资源：课文朗读录音、生字词卡片、写作提示卡片

2.课程平台：学校教室、语文课程平台

3.信息化资源：多媒体投影仪、电脑、网络资源

4.教学手段：朗读、提问、讨论、示例、练习、创设情境、写作提示

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《枫树上的喜鹊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过喜鹊？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索枫树上的喜鹊的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.课文朗读：首先，我会朗读课文，让大家初步了解课文内容。

2.生字词学习：然后，我们会学习课文中的生字词，掌握它们的读音、字形和意义。

3.课文分析：接着，我们会分析课文的结构和表达方式，学习拟人、比喻等修辞手法。

三、实践活动（10分钟）

1.朗读比赛：学生们将分成若干小组，每组进行课文朗读比赛，提高朗读能力。

2.写作练习：学生将进行写作练习，尝试运用所学修辞手法，描绘自然景象。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“喜鹊的生活习性”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了《枫树上的喜鹊》这一课的内容，学习了生字词，分析了课文结构，进行了朗读和写作练习，并通过小组讨论加深了对喜鹊生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注大自然，保护环境。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.阅读理解能力：学生能够理解《枫树上的喜鹊》这一课文的内容，体会课文情感。他们能够通过阅读课文，了解枫树上的喜鹊与其他鸟儿和谐共处的情景，并从中感受到大自然的美丽和和谐。

2.生字词掌握：学生通过学习生字词卡片、朗读和书写练习，掌握了课文中的生字词