3 开满鲜花的小路 教学设计.docx

3开满鲜花的小路教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《3开满鲜花的小路》是小学语文三年级下册的一篇精读课文。文章以生动的语言描绘了一条小路四季的变化，以及小路上鲜花的美丽。课程设计将紧密结合课文内容，通过分析课文的语言特色和描绘手法，让学生感受自然美的同时，培养其观察力和想象力。教学过程中，将引导学生在课本的基础上，探讨作者如何运用形象、贴切的词汇描绘自然景色，以及如何通过具体的细节描写激发读者的感官体验。此外，课程还将结合课文，指导学生进行创意写作练习，以加强学生对文本的理解和运用能力。

核心素养目标分析

《3开满鲜花的小路》的课程设计中，核心素养目标主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化理解四个方面展开。通过本课学习，旨在提升学生以下能力：

1.语言建构与运用：学生能够理解并运用课文中的丰富词汇和表达，通过分析和模仿，提高自己的语言表达能力和创造力。

2.思维发展与提升：通过课文内容的深入学习，培养学生观察事物、分析问题和解决问题的能力，激发其逻辑思维和创新思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文所描绘的自然美，培养其审美情趣，同时鼓励学生发挥想象，创造性地表达自己对自然之美的感悟。

4.文化理解：结合课文，让学生了解和体会我国丰富的自然景观，培养其对大自然的爱护之情，同时增强对中华文化的自豪感和认同感。

在教学过程中，注重将核心素养目标融入各个教学环节，使学生在学习课文的同时，全面提升自身的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）语言表达：学生能够理解并运用课文中的生动词汇和贴切的表达方式，如“五彩斑斓的花朵”、“弯弯曲曲的小路”等，通过模仿和实践，提升自己的语言表达能力。

举例：通过分析“春天，小路两旁开满了五颜六色的鲜花，像是大地妈妈铺的一条彩带。”这句话，学生可以学会如何运用比喻手法来形容自然景色。

（2）观察与描绘：学生能够学会观察自然，抓住事物的特征，并用文字进行描绘，如课文中对鲜花、小路、四季变化的描绘。

举例：通过学习课文中对鲜花颜色的描述，学生可以学会观察细节，并运用到自己的写作中。

（3）情感体验：学生能够体会作者对自然的热爱和赞美之情，培养自己对自然的关爱和敬畏之心。

举例：通过讨论作者如何通过对小路鲜花盛开的描绘表达对大自然的喜爱，学生可以激发自己对自然的情感体验。

2.教学难点

（1）词汇运用：对于一些生僻或富有表现力的词汇，学生可能难以理解其含义和用法，如“斑斓”、“蜿蜒”等。

突破方法：通过图片展示、情景模拟、例句讲解等方式，帮助学生形象地理解这些词汇。

（2）描写手法：学生可能难以把握课文中运用的比喻、拟人等修辞手法，以及如何将其运用到自己的写作中。

突破方法：通过分析课文中的具体例句，让学生模仿并实践这些描写手法，教师提供反馈和指导。

（3）思维拓展：学生可能在学习过程中难以将课文内容与自己的生活经验相结合，缺乏创意思维。

突破方法：鼓励学生进行小组讨论，分享各自的生活体验，开展创意写作活动，激发学生的想象力。

（4）文化理解：学生可能对课文中蕴含的文化背景和自然景观的意义理解不深。

突破方法：结合课文内容，引入相关的历史文化知识和自然地理常识，加深学生对文本的理解。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和丰富的情感，向学生讲解课文内容，引导学生理解课文中的词汇和表达方式，以及作者的情感态度。例如，在讲解“开满鲜花的小路”这个概念时，教师可以通过图片和实际案例，让学生更加直观地理解。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感受，以及从课文中获得的启示。通过讨论，学生可以互相学习，提高自己的思维能力和语言表达能力。

（3）情境教学法：创设与课文内容相关的情境，让学生在角色扮演或情景模拟中体验课文所描绘的场景，从而加深对课文的理解和记忆。例如，让学生模拟成为小路上的行人和鲜花，体验不同季节的变化。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的图片、视频和动画，使抽象的文字描述具体化、形象化，增强学生的感官体验。如在讲解课文中的四季变化时，通过播放相关季节的风景视频，让学生更好地感受到自然的魅力。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动的课件，将课文内容以图表、思维导图等形式呈现，提高学生的信息接收效率和理解能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络查找与课文相关的资料，如诗歌、散文等，拓宽学生的知识视野，增强对文本的深入理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“开满鲜花的小路”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢大自然的哪个季节？你们走过开满鲜花的小路吗