2024年幼儿园大班数学教案《我们的一天》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班数学教案《我们的一天》含反思

大班数学教案《我们的一天》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作实力，相识时钟，能区分时针和分针，学会看整点，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性，快来看看幼儿园大班数学《我们的一天》含反思教案吧。

活动设计背景

在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理支配时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与小学生活相连接，我在我要上小学主题活动中设计、组织了集体数学教化活动我们的一天。

活动目标

1.相识时钟，能区分时针和分针，学会看整点。

2.体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作实力。

3.发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

重点：学会看整点。

难点：制作时钟。

活动打算

1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针)，真钟一个。

2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。

3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

活动过程

一、猜谜语，引出时钟(谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你，什么时候睡，什么时候起。)

二、制作钟面、沟通阅历、熟识钟面

1.老师供应纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。

2.幼儿探讨:钟面上究竟有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?

3.老师引出从钟面而来得词语顺时针。

嬉戏中、日常生活中人们常说的按顺时针依次下棋rsquo;就是从钟面的排列依次引出的。

4.探讨总结：钟面上的隐私(相识钟面)。

三、相识整点

1.老师出示早晨7点钟起床的记录，请三名幼儿尝试拨钟。

提问：原委谁拨得对?幼儿充分探讨后，老师拿真钟拨到7点钟，让幼儿视察、比较。

2.老师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。

3.总结：相识时钟在生活中的实际意义。

教学反思

在相识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：老师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，老师小结。然后让幼儿看一个整点，视察时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最终请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。

而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参加活动的爱好;为幼儿供应了充分的操作材料，诱发幼儿主动探究。材料有助于幼儿在探究、操作的过程中主动思索问题：钟面究竟有什么?应当怎样排列?从而达到相识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有阅历，而老师引出的顺时针则适时地为幼儿提升阅历。在相识整点的环节，我通过让幼儿尝试探讨视察结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案干脆告知幼儿。以相识时间贯穿在一日生活记录里，体现了数教化目标之一：在生活中运用学到的数学学问。如：知道7点要干什么等等。

此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了儿童在前，老师在后的理念。

小百科：一天：广义上的一天是指地球上的一个昼夜交替的周期，即天文中的太阳日，是严格意义上的24小时整。值得留意的是，地球昼夜交替周期并不能和地球自转周期划等号，因为地球自转周期为23小时56分钟04秒略小于地球昼夜交替周期。

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