第四单元先导课（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册.docx

第四单元先导课（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本课程是统编版语文五年级上册的第四单元先导课。本单元的主题是“民间故事”，旨在通过阅读和理解民间故事，让学生了解和传承中华民族的优秀传统文化。本节课的主要内容是引导学生了解民间故事的特点和价值，激发他们对民间故事的兴趣，为后续的学习打下基础。课程的设计和实施将紧密结合教材，通过生动的讲解和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解和审美鉴赏能力。通过学习民间故事，学生能够理解并传承中华民族的优秀传统文化，提高对民间故事的认识和理解。同时，通过阅读和欣赏民间故事，学生能够培养审美鉴赏能力，提升文学素养。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生。这一年龄段的学生正处于小学中高年级，他们的认知能力、思维能力和表达能力都有了一定的发展。在知识方面，他们对民间故事有一定的了解，但可能不够深入。在能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和表达能力，但可能需要进一步的指导和训练。在素质方面，他们对传统文化的认识和理解可能还不够深入，需要通过学习来提高。

在行为习惯方面，五年级的学生已经形成了一定的学习习惯，但可能还需要进一步的培养和引导。他们对课程学习的兴趣可能会有所不同，有的学生可能对民间故事感兴趣，有的可能不太感兴趣。这就需要教师在教学中注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

(1)讲授法：通过教师的讲解，让学生了解民间故事的特点和价值，激发他们对民间故事的兴趣。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对民间故事的理解和感悟，培养他们的思考和表达能力。

(3)实践法：让学生通过角色扮演、故事复述等方式，亲身体验民间故事的魅力，提高他们的参与感和兴趣。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用多媒体课件，展示民间故事的图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受民间故事的情境。

(2)教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如通过答题、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

(3)网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，如民间故事的相关文章、视频等，拓宽他们的知识面，激发他们的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民间故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民间故事的图片或视频片段，让学生初步感受民间故事的魅力或特点。

简短介绍民间故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民间故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民间故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民间故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间故事的特性与重要性。

过程：

选择几个典型的民间故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民间故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民间故事的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民间故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间故事的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民间故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民间故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民间故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民间故事的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

(1)民间故事集锦：向学生推荐一些经典的民间故事集，如《中国民间故事》、《格林童话》等，让学生在课外阅读中进一步了解民间故事的魅力。