团队破冰和情商训练北京师范大学陈飞星.ppt

国培(2019)高校新入职教师

团队破冰与情商训练

—游化学习带来的启迪

北京师范大学,陈飞星博士

OUTLINE

1.游戏的境界

2.征集签名

3.团队建设

4.群口相声

5.极速破密

1.游戏的境界

■游戏,是人类,乃至所有动物,最喜欢,最常用和最基本的学习

途径,也是实现体验式学竽,团队学习,探究式学习和快乐学竽

或寓教于乐的最佳途径。

■与MBA的教学模式;即,案例式教学相比;游戏化学习的背景比

较简单,每个人都可以很快进入角色并成为主角

■素质拓展游戏可促进参与者的身心健康,并能让参与者从中汲取

正能量。小游戏,大道理;游戏比你会说话。当然游戏只是一

引子,贵在认真思考游戏背后的哲理,并将其应用到实际工

作中。请各位像对待学习、工作和生活一样对待游戏,在游戏中

理解世界、感悟人生

■游戏是一把尺子,可以衡量一个人或一个团队的素质a

■有大能把游戏做成培训,但很多人却把培训做成了游戏

1-1.体验的价值

■人类最古老、最基本和最有效的学习方式

■纸上得来终觉浅,绝知此事需躬行。陆游

■读万卷书;行方里路。刘彝

■不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行

《荀子儒效》

■听过很多道理,却依然过不好这一生。韩寒《后会无期》

■将知识变成习惯…不仅包括下意识的行为,而且形成肌肉

记忆。

1-2.体验式教学教法示范

■何谓“习惯”

■传统的教学教法:

长时期养成的不易改变的说话、行动;生活等方式

《新华词典》

由于重复或多次练习巩固下来的并变成需要的行动方式

《辞海》

■体验式教学教法

两手十指相扣然后分开

再来二次;并记住左、右大拇指的土下关系;然后再次分开

第三次十指相扣,这次要刻意逆反左、右大拇指的主、下关系。

现在;请谈谈你对“习惯”的理解